5. 學習障礙兼資優特質的學生**小光**，計算能力佳，不過遇到文字很多的應用題就常常會卡住，有關**小光**的教學輔導策略，下列作法何者較為適切？
(A) 鼓勵**小光**多練習應用題，較能掌握應用題的算式列法
(B) 讓**小光**持續加強計算能力，精益求精、加強解題速度
(C) 安排**小光**進行語文充實課程，並融入學習策略的教學
(D) 引導**小光**學習掌握應用題中的關鍵字，以利理解題意

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