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統測◆12家政群幼保類◆(二)幼兒教保概論與實務
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106年 - 106 四技二專統測_家政群幼保類_專業科目(二):幼兒教保概論與實務#61679
> 試題詳解
5. 有關幼兒階段身心特質與需求的敘述,下列何者正確?
(A) 嬰兒階段依賴性強,毫無教導的可能性,滿足其生理需求就足夠
(B) 幼兒模仿性強,教保人員宜和幼兒一起用餐,引導示範良好飲食習慣
(C)「小時了了,大未必佳」的典故,驗證幼兒園階段,不需在意學習活動
(D) 學習的最強記憶期在幼兒園階段,成人要把握時機,提供大量知識記憶
答案:
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統計:
A(9), B(832), C(3), D(20), E(0) #1583842
詳解 (共 1 筆)
阿辰
B1 · 2017/11/13
#2487240
(B) 幼兒1歲-1歲半已經有對用餐的好...
(共 41 字,隱藏中)
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6. 有關柯門紐斯(J.H.Comenius)生平與教育理念的敘述,下列何者正確? (A) 主張泛靈教育,學校教育應包括應付生活所需要的所有知識 (B) 在其「幼兒學校」的著作中,用插圖方式解釋幼兒的學習活動 (C) 致力著作,強調知識的重要性,認為學習要多閱讀,盡量在家個別指導 (D) 一生顛沛流離,仍然堅定信仰,致力教育改革,堪稱近代教育思想之父
#1583843
7. 有關盧梭(J.Rousseau )教育理念的敘述,下列何者正確? (A) 其教育理念,完全符合現代社會的需求 (B) 主張兒童本位,以「愛彌兒」一書,描述自己如何養育小孩 (C)「愛彌兒」書中描述,五歲以前照顧完全是母親的責任,不需要父親插手 (D) 我國高中職階段慈善志工服務概念,正是「愛彌兒」書中所描述:社會的誕生,社會人 生活重點
#1583844
8. 有關斐斯泰洛齊(J.H.Pestalozzi)教育理念的敘述,下列何者正確? (A) 主張學校要像家庭一樣,不需要約束管理,完全自由放任 (B) 重視兒童知識記憶,關懷家庭社會的德育培養,以及專門的體育技巧 (C) 其教育園丁論,認為兒童就如植物,教師要定期修剪突出的枝椏,讓每棵都長整齊勻稱 (D) 我國公立幼兒園及非營利幼兒園,應優先招收不利條件幼兒,與其主張的教育愛不謀 而合
#1583845
9. 有關福祿貝爾(F.Froebel)恩物的敘述,下列何者正確? (A) 代表圓滿、完美的恩物,是圓環的組合 (B) 透過恩物操作,能啟發幼兒創作的概念 (C) 恩物有一定的關聯性,一定要按照順序操作 (D) 前10個恩物是組合恩物,後10個恩物是分解恩物
#1583846
10. 貝貝一早到幼兒園,畫了昨天去動物園玩的日記圖,又用色紙摺兔子,用厚紙捲出小狗 圓圓胖胖的身體和四隻腳,取些黏土捏出紅蘿蔔、包子,讓小兔子、小狗享用;在戶外 活動時,撿拾樹葉打洞,用線繩連結串成小吊飾,和其他幼兒以小石子排成花朵樣式, 在沙坑鏟挖出一座小花園。上述活動與福祿貝爾 ( F. Froebel ) 恩物理念的呼應,下列何者 不正確? (A) 畫日記圖:第13恩物–繪畫 (B) 摺兔子:第15恩物–摺紙工 (C) 小石子排花朵樣式:第7恩物–面 (D) 黏土捏紅蘿蔔、包子:第20恩物–黏土
#1583847
11. 有關學者對我國教育影響的敘述,下列何者不正確? (A) 陳鶴琴來臺灣推動五指教學法,開拓幼教發展之基礎 (B) 張雪門創設師範生實習計畫,奠定理論與實務並重的師範教育 (C) 小學6年、國中3年、高中3年修業期限學制,是受杜威(J.Dewey)的影響 (D) 杜威曾到中國講學,我國教育因而深受其「做中學」實用主義思想的影響
#1583848
12. 有關皮亞傑(J.Piaget)學說的敘述,下列何者正確? (A) 善用啟發式教學法,提供的教材要符合認知發展能力階段 (B) 重視幼兒觀察經驗,透過觀察→ 探索→ 發現的歷程學習 (C) 幼兒園階段屬於直覺智慧期,能從感覺世界轉化為觀念世界 (D) 人類認知發展,主要是基模 (schemes)、順應 ( adaptation )、調適 ( accommodation ) 三個因素交互作用的結果
#1583849
13. 老師帶幼兒到花市參觀,下列幼兒的表現,何者與美感領域能力內涵不相關? (A) 小祥問老師:「花可以吃嗎?花有毒嗎?」 (B) 小和回到教室後用衛生紙捲一捲,做成一朵鬱金香 (C) 小平注意到花有很多不同顏色,他還看到藍色的花呢! (D) 小安發現有一種花的香味和家裡的枕頭很像,聞起來很舒服
#1583850
14. 老師進行「食物」主題時,引導幼兒討論哪些是比較健康的食物,小華注意到自己的挑食 行為需要改進。小華的表現最符合教學歷程中的哪一個原則? (A) 類化原則 (B) 社會化原則 (C) 同時學習原則 (D) 完形學習原則
#1583851
15. 有關學習區佈置與使用原則的敘述,下列何者最適宜? (A) 由教師安排各區輪流的幼兒名單,以確保幼兒均衡學習 (B) 選用指導性低的工具和材料,以增進幼兒「自我糾正」的學習 (C) 學習區的材料盡可能不要變動,才有利觀察幼兒於本學期的使用變化 (D) 利用學習區的開放,作為幼兒行為表現良好時的酬賞,是有效的班級經營策略
#1583852
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