50教師希望提升學生持續投入學習的內在動機，因此提供學生選擇不同任務的機會、鼓勵學生設定個人學習目標，並透過回饋協助學生感受到能力的提升。 上述教師作法最符合下列哪一項理論觀點？
(A) 自我效能理論(Bandura)
(B) 自我決定理論(Deci & Ryan)
(C) 成長型思維(Dweck)
(D) 自我調整學習(Zimmerman)

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統計： A(32), B(12), C(2), D(3), E(0) #3972139

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#7449166
答案：✅ (B) 自我決定理論（Dec...
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#7480587
德西與萊恩（Deci & Ryan）提出的自我決定理論（Self-Determination Theory, SDT）主張，人類有三項基本的心理需求：自主感（Autonomy）、勝任感（Competence）與關係感（Relatedness）。滿足這三項需求就能有效激發個體的內在動機。 
為什麼其他選項不適合？
(A) 自我效能理論（Bandura）：強調個體對自己「是否有能力執行並完成某一特定行為」的信心與預期，雖然與能力有關，但未全面涵蓋選擇權（自主感）的心理需求。
(C) 成長型思維（Dweck）：著重於相信智力與能力可以透過後天努力與挑戰不斷成長的心態，而非直接探討自主、勝任等基本心理需求對內在動機的影響。 
(D) 自我調整學習（Zimmerman）：側重學生在學習過程中對自己的 metacognition（後設認知）、動機與行為的主動監控與調整策略，偏向學習歷程的技術與實踐。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#8509796
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為什麼 (B) 是正確答案？ 狄西和賴...
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