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無年度 - 網路自編from好心人801-900/1367#2399
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51. 西方下列那一位學者曾說語言是存在的家,要我們藉著追問存有問題,開顯出人生的意義。
(A)傅柯〈M. Foucault〉
(B)海德格〈M. Heidegger〉
(C)皮德思〈R. S. Peters〉
(D)伊利希〈I. Illich〉
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統計:
A(16), B(105), C(13), D(4), E(0) #101678
詳解 (共 2 筆)
Yoshiki Lin
B1 · 2012/05/09
#338253
存在海中的家
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Lisa
B2 · 2017/09/05
#2400700
海德格 存在主義 語言是存在的家
(共 18 字,隱藏中)
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52. 政府最近很重視「品德教育」〈道德教育〉,下列有關倫理學或道德哲學對品德教育的啟示,何者為是? (A)康德〈I. Kant〉的德行論傳統,認為德行可以獲致幸福 (B)效益論〈utilitarianism〉提倡「人不為己,天誅地滅」 (C)「後設倫理學」〈meta-ethics〉著重對道德語言的概念分析 (D)關懷倫理學〈care ethics〉強調傳統美德的培養
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53. 相形之下,下列那一項知識判斷的標準,較不認為認知者是以中性客觀的方式去追求知識? (A)立場的知識論( standpoint epistemology) (B)真理符應論(correspondence theory) (C)旁觀者理論(spectator theory) (D)分析哲學的檢證原則(principle of verification)
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54. 「批判」有多重的意義,在教育的脈絡中,下列的敘述何者為非? (A)康德的批判主義是發揚人的理性精神,要人們從愚昧中走出 (B)法蘭克福學派的批判理論是對資本主義及實證主義的批判 (C)批判教育學的批判,主要強調運用邏輯、理性來進行批判思考 (D)後現代學者有時也批判、質疑「理性」本身
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55. 李伯漢(J. Libham)與荷西(J. Hoeh)在其衝突理論中指出角色關係模式,下列何者非其敘述的差距因素: (A)溝通的差距 (B)本質的差距 (C)判斷的差距 (D)角色的差距
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58. 吳老師自比為希臘神話中的薛西弗斯(Sisyphus),儘管每天必須推著「頑石」前進,也看不到立即的成效,但陪伴學生成長的過程,就是他的幸福和快樂。請問吳老師的想法受到何位西方思想家的影響? (A)卡繆(A. Camus) (B)亞里斯多德(Aristotle) (C)斯賓塞(H. Spencer) (D)杜威(J. Dewey)
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#101688
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