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教甄◆資賦優異組
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103年 - 嘉義縣103學年度國民中學教師甄試【特殊教育資賦優異類】專業科目#18926
> 試題詳解
51.依據J. Renzulli等人的看法,有關濃縮課程的學理基礎,下列哪一項敘述有誤?
(A)教科書「變笨了」
(B)教科書品質改進失敗
(C)能力優異學生的需求常不能在教室中獲得滿足
(D)濃縮並不保證教育責任。
答案:
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統計:
A(62), B(77), C(33), D(205), E(0) #711262
詳解 (共 2 筆)
周老
B1 · 2017/02/21
#1636157
在Renzulli的一本書中它的標題是這...
(共 328 字,隱藏中)
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台北市國小探花
B2 · 2017/04/11
#2097399
濃縮的定義與歷史 課程濃縮的學理基礎 理...
(共 206 字,隱藏中)
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相關試題
52.有關領導才能技巧訓練中,「觀念」、「人性」、「專門技巧」三項,其中「觀念」在下列哪一種人員中是最 重要的?(A)上層管理(B)中層管理(C)督導人員(D)技術人員。
#711263
53.「小心」與「匆忙」或「安全」與「攻擊」這些看似自相矛盾或自相衝突的概念,如果要學生將他們連 結在一起,成為一個有意義的組合,這是運用(A)狂想類推(B)符號類推(C)自身類推(D)直接類推
#711264
54.有關資優教育的充實策略,下列哪一項敘述是有誤的? (A)它是資優教育的基本策略(B)它是在提供資 優生較廣泛的通識課程(C)它的目的在提早畢業(D)課程安排上包括加深加廣。
#711265
55.在指導資優生做獨立研究時,例如「環境污染」這個主題非常大,老師引導同學探詢「污染的種類」或 「污染的防治」這是在引導資優生(A)聚焦研究問題(B)發現研究問題(C)探詢研究問題(D)決定研究設 計。
#711266
56.資優生的課程如果要他們設計民調,了解民眾對核能安全的議題;或在學校中推動反公害運動,這種課 程設計的基礎是基於下咧哪一種哲學思維?(A)學術理性(B)社會重整(C)認知發展(D)專業生涯
#711267
57.下列哪一項教學活動層次最高?(A)確定和辨認出故事中故意省略的要素(B)以透視圖表現出巴黎鐵塔的 主要象徵(C)以圖表呈現出要素和被使用頻率的不同(D)討論角色的成長與改變、相似與相異處及角色 互換的結果。
#711268
58.檢核表法是創造性問題解決方法之一,SCAMPER是可用的方式,其中P是指(A)結合(B)除去(C)另有 用途(D)重新安排。
#711269
59.美國首度對資優教育的重視主要是受到何種事件的影響?(A)1920年推孟的資優教育研究(B)1978年通 過的資優教育法案(C)1970年美國教育署長對國會的報告(D)1957年蘇聯發射人造衛星。
#711270
60.設法激發資優障礙學生(雙重特殊學生)某一才能領域的熱情(passions),可能因此改變其一生,這是在(A) 補償性策略(B)發展其自我效能(C)提供適異性課程(D)社會情緒支持。
#711271
61.在資優班評鑑時,通常要蒐集問卷或量表資料、訪談老師學生和家長、查看有關文件資料,評鑑人員要 仔細核對上述資料的一致性,這個動作是屬於(A)内容分析(B)量的分析(C)三角校對(D)質的分析。
#711272
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