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111年 - 111 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:音樂科 #110927
> 試題詳解
53. 「木管五重奏」中屬移調樂器的是?
(A) 雙簧管、低音管
(B) 長笛、短笛
(C) 法國號、單簧管
(D) 薩氏管、單簧管
答案:
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統計:
A(19), B(4), C(461), D(29), E(0) #3000999
詳解 (共 1 筆)
Aquablue(上岸了^^)
B1 · 2023/01/26
#5706016
木管五重奏樂器 長笛 雙簧管 單簧管:...
(共 71 字,隱藏中)
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私人筆記 (共 1 筆)
Aquablue(上岸了^^)
2023/01/26
私人筆記#4841793
未解鎖
木管五重奏樂器 長笛 雙簧管 單簧管:...
(共 69 字,隱藏中)
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54. 由唐代詩人孟郊的詩填詞的《遊子吟》,源自德國作曲家布拉姆斯的《大學慶典序曲》, 其旋律是來自下列哪一首由管樂奏出的校園歌曲? (A) 《讓我們歡樂吧!》 (B) 《從那山丘來的是誰?》 (C) 《祖國的父親》 (D) 《我們蓋了巍峨的校舍》
#3001000
55. 下列敘述何者適合應用多元層級多元標準的評分規準(multi-levels, multi-criterion rubrics)作為歌唱的學習評量? (A) 學生演唱《春神來了》須注意以穩定速度來歌唱,不能越來越快 (B) 學生演唱《春神來了》後,找一找春天在哪裡 (C) 學生演唱《春神來了》須注意正確的換氣 (D) 學生演唱《春神來了》後,配合譜上的節奏,試著創作歌詞,再和同學一起唱
#3001001
56. 跨領域美感課程之藝術媒介,以音樂而言,下列敘述何者正確? (A) 課程的實施透過實作、鑑賞、創作等,重視學生的體驗實踐 (B) 課程中的常用音樂元素包含節奏、曲調、音色等 (C) 學習常透過反覆、對比、均衡、統一等形式原則,幫助學生體驗跨領域之美感 (D) 以上皆是
#3001002
57. 對於兒童歌唱調性感的敘述,下列何者錯誤? (A) 在歌唱教學中,學生呈現走音的現象,可能是發音調節法(intonation)欠佳的問題 (B) 學生音樂聽想(musical audiation)的能力會影響兒童歌唱調性感 (C) 音調型(tonal patterns)的練習是提升學生歌唱調性感的唯一方式 (D) 學生演唱不同調性的歌曲時,適切地呈現各種不同調性獨特的音樂意義(musical meaning)與色彩(chroma)
#3001003
58. 下列對於呂泉生(1916-2008)之敘述,何者錯誤? (A) 出生於新北市,二十歲到日本留學 (B) 臺灣著名的本土音樂家 (C) 《搖嬰仔歌》和《青海青》都是他的著名作品 (D) 曾擔任榮星兒童合唱團團長
#3001004
59. 對於印象樂派音樂之敘述,下列何者錯誤? (A) 德布西的管弦樂作品《牧神的午後前奏曲》是此樂派的代表作 (B) 德布西的鋼琴作品《水之嬉戲》以快速音群與琶音描寫水的流動和水面上的波光 (C) 全音音階常見於此樂派德布西的音樂作品 (D) 德布西的音樂受到馬奈(Edouard Manet, 1832-1883)與雷諾瓦(Pierre-Auguste Renoir, 1841-1919)等畫家的影響
#3001005
60. 下列何者不屬於音樂教師運用綜合性音樂素養教學法(comprehensive musicianship)的教 學特性? (A) 設計音樂學習活動,是先從演奏、創作、聆聽,然後再進入分析音樂,形成學生特 定的學習步驟 (B) 進行學生的音樂學習評量,音樂教師會檢視學生敘述的能力、創造的能力、表演的 能力與態度 (C) 強調學生的音樂學習,應該同時兼顧表演、創作、聽與分析音樂的學習,進而了解 音樂 (D) 認識與體驗音樂元素與概念是學生音樂學習的重要內容
#3001006
1. ( ) 在那種情況下,可在橋上或隧道內會車(A)車輛擁塞時 (B)橋或隧道的寬度與載重限度能容納兩車交會時(C)車輛較少時。
#3001007
2. ( ) 自營計程車未經核准轉讓其他個人或公司行號(A)吊銷牌照(B)廢止執業登記(C)以上兩者均是,並於5年內不得重行申辦。
#3001008
3. ( ) 汽車駕駛人在轉彎或變換車道時,不注意來、往行人,或轉彎前未減速慢行者處新臺幣(A)300元以上600元以下(B)600元以上1,200元以下(C)600元以上1,800百元以下 罰鍰。
#3001009
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