阿摩線上測驗
登入
首頁
>
職能治療技術學
>
105年 - 105-2 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#54631
> 試題詳解
57.在人類-活動-輔助科技模式(Human, Activity and Assistive Technology Model)中,下列何者為外在能力(extrinsic enabler)的要素?
(A)活動(activity)
(B)人(humans)
(C)輔助科技(assistive technology)
(D)情境(context)
答案:
登入後查看
統計:
A(14), B(12), C(362), D(295), E(0) #1375822
詳解 (共 1 筆)
Wendy Lin
B1 · 2020/06/14
#4063014
(B) 人為內在能力(C) 輔助科技為外...
(共 25 字,隱藏中)
前往觀看
9
0
相關試題
39.職能治療師進行實地居家環境評量時,最好使用下列何種住宅評量工具? (A)自陳式(self-report) (B)標準化(standardization) (C)實際數值(real number) (D)質化資料(qualitation)
#1631279
57.下列關於操作科技輔具的輸入方式之敘述,何者正確? (A)間接選擇(indirect selection)的輸入方式為第一優先考慮的省力輸入方式 (B)當個案具有足夠的肌力、控制力、穩定性而可以從選擇列(selection)中正確選擇他想要 的選項時,單一開關的控制方式最為適合 (C)當個案缺乏認知排序(sequencing)能力,可使用間接選擇(indirect selection)的輸入 方式 (D)可視個案能力搭配使用控制增強器(control enhancer)
#1155571
48.根據Lahm和Sizemore(2002)針對輔助科技團隊人員的面談研究結果,下列對於影響家庭選擇輔助科技設備 決策過程的因子,那項重要性較低? (A)環境需求 (B)個案目標 (C)個案診斷 (D)財政支援
#2181582
46.關於職能治療師評估、設計和選擇合適輔助科技系統時需考量的文化因子,下列那項不適切? (A)個案對學習和遊戲的充實感 (B)獨立能力對個案的重要程度 (C)個案對已發生事件的控制感 (D)外表體態對個案的重要性
#2181580
49.關於應用輔助科技來促進孩童數學學習能力的策略,下列何者最不適當? (A)利用觸覺數學提供多感官教學方式,讓孩童連結操作和數學記憶能力 (B)利用螢幕上之計算機,藉由可調整大小和顏色的鍵盤和數字方式學習 (C)利用尺規提供視覺上之線索,讓孩童可正確地進行複雜計算 (D)利用特製的計算機,讓孩童學習認識錢幣或應用真實紙鈔或錢幣算帳
#2041926
48.關於圖片兌換溝通系統(picture exchange communication system, PECS)的敘述,下列何者錯誤? (A)應用視覺橋樑的概念,促進個案的日常生活溝通能力,此概念並不適合應用在讀寫活動中作為增強了解字 義的方式 (B)設計視覺橋樑的方式,協助個案結合物品、圖片、電腦產出的圖案符號、剪貼畫或其他視覺線索的方式表達 自我感受 (C)應用視覺呈現的方式,如物品、圖片、實際作畫、劃線或寫字的方式來增進個案的理解力、溝能能力和社交 連結度 (D)屬於替代性溝通輔具(alternative and augmentative communication, ACC)的一種,適用於不同障礙個案(包 含溝通、認知和生理障礙)和不同年齡層(學齡前到成人)
#2041925
47.關於輔助溝通系統(alternative and augmentative communication, AAC)在孩童復健領域之應用,下列敘述何 者最不合適? (A)AAC除了提供自我表達的功能外,也支持語言和讀寫能力的發展、學業的參與、家庭與社區間之人際互動 (B)團隊成員皆可提供不同觀點的服務內容,如語言治療師提供語言發展資訊、職能跟物理治療師可提供擺位相 關資訊 (C)應用AAC增進互動的目標需考慮溝通互動的4種目的,包含欲望和需求表達、資訊轉移、社交親近度和社交 禮儀 (D)考量使用AAC的溝通者僅有2種類型,包含依靠情境溝通的個案(在特定情境下有符號溝通能力者)和可獨 立溝通者
#2041924
19.孩童動作協調性很差,有運動失調(ataxia)的症狀,無法使用一般鍵盤與滑鼠,下列何種電腦輔具最適合提 供給此類孩童? (A)頭控滑鼠(head proximity switches) (B)軌跡球滑鼠(adapted mouse: trackball) (C)擴大型鍵盤(BigKeys keyboard) (D)薄膜式鍵盤(membrane keyboard)
#2041896
64.學習之通用設計(Universal Design for Learning, UDL)乃透過靈活的教學材料、技術與策略滿足不同學生 的學習需求。下列何者不是學習之通用設計的指導原則? (A)提供多樣化的測驗計分方式 (B)提供多樣化的行動與表現方式 (C)提供多樣化的呈現方式 (D)提供多樣化的參與方式
#1946755
54.下列關於人類輔助科技模式(Human Activity Assistive Technology model, HAAT)敘述,何者較不正確? (A)HAAT包含四要素,人類、活動、輔助科技以及情境 (B)人類的要素包括生理、認知以及情緒 (C)活動則為職能活動,如自我照顧與娛樂 (D)輔助科技即為輔具設備
#1839482
相關試卷
114年 - 114 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#128927
2025 年 · #128927
113年 - 113 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#121645
2024 年 · #121645
112年 - 112 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#115859
2023 年 · #115859
111年 - 111 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#109890
2022 年 · #109890
110年 - 110 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#99948
2021 年 · #99948
109年 - 109-2 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#89203
2020 年 · #89203
109年 - 109-1 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#82812
2020 年 · #82812
108年 - 108-2 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#80076
2019 年 · #80076
108年 - 108-1 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#74585
2019 年 · #74585
107年 - 107-2 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#70421
2018 年 · #70421