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職能治療技術學
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106年 - 106-2 專技高考_職能治療師:職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)#63720
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57.有關任務導向模式(task-oriented model)之敘述,下列何者錯誤?
(A)動作的組織受任務目標所控制
(B)以反射階層動作控制概念為基礎
(C)神經系統因應情境侷限而持續調適
(D)同一任務可藉由不同之動作模式來完成
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統計:
A(28), B(656), C(60), D(29), E(0) #1631297
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2021/06/18
#4812773
反射階層動作控制屬於神經生理方法,或說傳...
(共 62 字,隱藏中)
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58.關於感覺再教育(sensory reeducation)之敘述,下列何者錯誤? (A)每次感覺再教育的訓練期間不應少於20分鐘,以確保病患吸收訓練成果 (B)感覺再教育的早期階段,病患在感覺受損區應具備基本的感覺功能 (C)感覺再教育的後期,病患應聚焦於觸知覺的練習 (D)感覺再教育的後期,病患應具備良好的觸覺定位能力
#1631298
59.引導腦傷個案學習新技巧時,下列何種教導策略較合宜? (A)頻繁回饋/隨機練習(random practice) (B)頻繁回饋/區段練習(blocked practice) (C)不頻繁回饋/隨機練習(random practice) (D)不頻繁回饋/區段練習(blocked practice)
#1631299
60.如圖所示,將玻璃杯拿至嘴邊之起始動作,下列敘述何者錯誤? (A)肘關節為此動作之軸 (B)肱二頭肌為主動肌 (C)阻力臂大於施力臂 (D)屬於第二類槓桿原理
#1631300
61. 活動設計討論時,王治療師說明該活動不適合氣喘個案參加,請同事不要轉介有氣喘問題的病患加入。以上 建議該記載於活動計畫書中的那一個部分? (A)職能活動表現領域分析 (B)活動綜述 (C)活動表現技巧與個案因素分析 (D)活動表現形態與情境分析
#1631301
62.32歲男性個案,有獨自準備三明治之需求。治療師在設計治療活動時須考量的事項可包含:①考慮個案之認 知與判斷能力以免受傷滑倒 ②為減低活動難度,可提供更多的環境刺激,如打開電視來增加個案動機 ③ 可提供個案完成三明治的順序清單以降低活動難度 ④個案能需要的能力並不包含觸覺回饋 ⑤了解個案在 準備三明治時是單獨一人或有別人在旁為社交性(social demands)需求方面的分析 (A)①③⑤ (B)①②⑤ (C)②③⑤ (D)①②④
#1631302
63.治療師應擬定個案治療計畫、定期記錄個案之治療反應,並依個案反應修正治療方法,是依據執業實行標準 (standards of practice)的那一項標準? (A)專業立場與責任(professional standing & responsibility) (B)檢視與評估(screening & evaluation) (C)治療介入(intervention) (D)結果解析(outcomes)
#1631303
64.某工具採用觀察的方式,評估病患18種與日常活動相關的活動,其中13項與自我照顧、移動能力相關,5項與 溝通及社會認知相關,下列那一種日常活動評估工具符合上述特性? (A)Canadian Occupational Performance Measure(COPM) (B)Functional Independence Measure(FIM) (C)Klein-Bell Activities of Daily Living Scale (D)Barthel Index
#1631304
65.燒傷疤痕評估大多參考溫哥華疤痕評估(Vancouver Scar Scale)的四個項目,其中不包括下列那一項目? (A)色澤度(pigmentation) (B)血管性(vascularity) (C)柔軟度(pliability) (D)大小(size)
#1631305
66.為了解智能障礙者處理職務之複雜程度,治療師將個案帶到某家速食店的門市擔任櫃檯員,系統化的將顧客 點餐的複雜度增加,從中觀察個案對於顧客所點餐點的處理能力,是否都能依照顧客的要求給予,以及那種 類型的餐點組合個案無法應付。此時治療師所從事的職業輔導評量是下列何者? (A)職場評估(job site evaluation) (B)情境評量(situational assessment) (C)工作樣本評估(work sample) (D)職業性向測驗(job aptitude test)
#1631306
67.有關行為忽略測驗(Behavioral Inattention Test, BIT)的敘述,下列何者錯誤? (A)主要用以評估持續性、選擇性、轉移性和分散性注意力 (B)其子測驗包括傳統的紙筆測驗以及與日常生活有關的行為測驗 (C)為標準化的評估工具 (D)適用於成人個案
#1631307
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