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教甄◆教育專業科目-中等
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94年 - 臺北縣九十四學年度國民中學正式教師聯合甄選暨代理代課教師聯合筆試#115
> 試題詳解
6.下列何者未列入九年一貫課程十大基本能力之一?
(A)健康、休閒與身心和諧
(B)尊重、關懷與團隊合作
(C)規劃、組織與實踐
(D)欣賞、表現與創新
答案:
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統計:
A(6196), B(169), C(1421), D(223), E(1) #5812
詳解 (共 3 筆)
【站僕】摩檸Morning.
B1 · 2009/05/09
#670
編輯詳解 一、了解自我與發展潛能。二、...
(共 123 字,隱藏中)
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114
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Daphne Hsu
B2 · 2011/06/20
#175812
沒看到""未""
4
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109考上台北市! 感恩阿摩
B3 · 2018/02/10
#2620917
有沒有口訣的
(共 8 字,隱藏中)
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相關試題
7.以下何者不包括在九年一貫課程政策當中?(A)一本多綱課程(B)統整課程(C)學校本位課程(D)彈性課程
#5813
8.以學生的興趣、生活經驗以及心理需求為主要考量的課程類型稱做:(A)活動課程(B)潛在課程(C)彈性課程(D)核心課程
#5814
9.課程設計考慮到課程組織成分的關係時,應該注意到哪些面向?(A)目標、內容與學校條件等(B)知識、學生心理、社會需求等(C)環境、知識內容、教學方法等(D)順序性、統整性、平衡等
#5815
10.以下何者最合乎評鑑(evaluation)的意義?(A)蒐集資料以確定學生的學習成果(B)蒐集資料以對人事物進行效能或價值的判斷(C)以量化的方式,根據規則,賦予人事物意義(D)根據理論,對人事物進行現象詮釋
#5816
11.在課程評鑑模式中,以「背景評鑑」、「投入評鑑」、「過程評鑑」、「產出評鑑」等四種評鑑以進行課程決定的是:(A)CIPP Model (B)Countenance Model (C)COP evaluation Model (D)Discrepancy Model
#5817
12.統整課程設計一定是:(A)主題教學(B)跨學科(C)協同教學(D)注重學生的經驗
#5818
13.後現代主義的課程觀主張:(A)課程設計注重教育情境的動態關係 (B)課程設計注重事前的計畫與目標 (C)課程專家能對課程做出客觀的研究 (D)課程內容強調採擷文化的精粹或偉大的經典
#5819
14.下列敘述何者正確?(A)艾裡克森(Erikson)認為:青少年期的發展危機是「精力充沛 vs. 頹廢遲滯」(B)柯爾柏格(Kohlberg)認為:對處於「懲罰-服從導向」時期的孩童,道德教育應利用外在懲罰以訓練兒童服從並掌握規則(C)維果茨基(Vygotsky)認為:兒童的自言自語行為,是社會性焦慮的癥兆,應盡快幫助他脫離這種自我中心的現象(D)皮亞傑(Piaget)認為:人類的道德發展順序是由他律進入自律
#5820
15.下列何者最可能屬於建構主義(constructivism)的論述?(A)學生的心靈是一張白紙(B)事物本體的真實並不存在(C)知識與外界事物的真實結構必須具有對映的關係(D)教師教學的時候應盡可能協助學生遵循專家的建構順序
#5821
16.下列有關課程的敘述,何者最為正確?(A)潛在課程意指可能出現但實際上並不存在的課程(B)學校本位課程意指學校依本位主義所發展的課程(C)從詮釋學的觀點來看,教師的教學決定了學生所經驗到的課程(D)從批判理論的觀點來看,過去傳統的課程藏有複製階級的意識型態
#5822