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教師檢定(教檢)◆國民小學◆課程教學與評量(舊名:國民小學課程與教學)
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110年 - 110 國立臺北教育大學模擬教師資格考試_國民小學:課程教學與評量#120880
> 試題詳解
6.幸福國小想要擬訂學校課程計畫,下列哪一個作法較符合《十二年國民基本 教育課程綱要總綱》的精神?
(A)開設西班牙文與法文作為全校學生必修課程
(B)以國語領域課程總節數的四分之一實施跨領域課程
(C)組成課程發展委員會研擬課程計畫,並適時進行修訂
(D)以「洋香瓜」主題做為學校本位課程,只需在彈性學習課程中實施
答案:
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統計:
A(3), B(30), C(694), D(32), E(0) #3269071
詳解 (共 1 筆)
小小✨114應屆普師感謝阿摩
B1 · 2025/03/04
#6321022
《十二年國民基本教育課程綱要總綱》強調學...
(共 327 字,隱藏中)
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相關試題
7.近年來國小各學習領域教科書中,陸續出現許多新住民文化內容的介紹,例 如潑水節、特產或美食等敘述。此方式較屬於下列哪一種多元文化課程發展 取向? (A)添加取向 (B)貢獻取向 (C)轉化取向 (D)社會行動取向
#3269072
8.大樹國小五年級教師為了強化學生的數學能力,自 105 學年組成教師社群,在既定數學教學節數之外,設計一套數學邏輯思考課程,利用五年級各班的 彈性學習時間實施,校長宣稱此為學校本位課程。在一次校務評鑑中,評鑑委員認為該課程非屬學校本位課程。根據上述,該委員所持的最主要關鍵理 由為下列何者? (A)該課程並非全校每個領域都實施 (B)該課程沒有結合既有的數學課程 (C)該課程並非出於全校教師的共識與共決 (D)該課程設計之初並未進行學校情境分析
#3269073
9.日陽國小每年都會舉辦原住民週,邀請校內原住民家長分組策劃特色活動, 讓學生體驗文化獨特性與發展文化多元觀。此活動屬於下列哪一種課程? (A)外顯課程 (B)內隱課程 (C)潛在課程 (D)懸缺課程
#3269074
10.「課程即偉大的經典」的課程理念,較接近下列哪一流派的課程哲學? (A)存在主義(existentialism) (B)精粹主義(essentialism) (C)實在主義(realism) (D)實證主義(positivism)
#3269075
11.依據布魯姆(B. Bloom)認知目標層次分類,以下四個學習目標由高至低排序應為下列何者?甲、能解釋不同情緒的特徵與表現方式乙、能說出情緒的定義與內涵丙、能判斷他人的情緒,表現出合宜的行為丁、能舉例說明情緒對人際關係的影響 (A)丙甲丁乙 (B)丁丙甲乙 (C)丁甲乙丙 (D) 丙丁甲乙
#3269076
12.《十二年國民基本教育課程綱要總綱》規定語文學習領域在「本土語文」 之外新增 「新住民語文」,學校須依學生實際需求在「校訂課程」中開設 以供選修。此新增 「新住民語文」選修的規定屬於下列何者? (A)從懸缺課程變成非正式課程 (B)從潛在課程變成正式課程 (C)從懸缺課程變成正式課程 (D)從潛在課程變成非正式課程
#3269077
13.下列哪一種評量是「形成性評量」? (A)上課數學課之前,張老師給學生做個小測驗,看看學生的數學程度。 (B)張老師上了一學期的數學之後,給學生期末考,檢視學生的學習成就。 (C)張老師上了一個月的數學之後,給學生月考,檢視學生的學習成就。 (D)張老師在示範兩遍數學解題之後,讓學生練習,他行間巡視看看學生答 對程度。
#3269078
14.在進行教學評量的題目分析時,假如在 200 位學生中,答對第一題的學生 有 80 人,請問第一題的難度是多少? (A)0.8 (B)0.4 (C)0.5 (D)0.6
#3269079
15.學校於學期末擇定一日,辦理全校「洗手作羹湯」活動,將當學期小田園 農作物採收、均衡營養、飲食衛生、廚餘減量、用餐禮儀等教學活動均安 排在同一週內進行。此符合課程組織的哪一項原則? (A)順序性 (B)平衡性 (C)統整性 (D)完整性
#3269080
16.趣農完全中學最近租了「市民農場」的「水田」,讓國中部、高中部的學生每班分一畝田,在課餘學習種植「有機水稻」。該校國中部新生有六年的時 間可以學習種植這種有機水稻。老師們在課程設計時考慮到六年所學都是種水稻,是一種重複學習。在重複中老師們又採用由淺入深、由簡而繁的原理,隨著年級的升高而增加較為高深的學習內容。這種由淺入深、由簡單變複雜,內容雖然有些重複,但又逐漸加深加廣的課程稱為何種課程? (A)融合課程(fused curriculum) (B)核心課程(core curriculum) (C)螺旋式課程(spiral curriculum) (D)相關課程(correlated curriculum)
#3269081
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