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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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109年 - 109 彰師大教師資格考試模擬筆試測驗(10月份返校座談用):課程與教學#92215
> 試題詳解
6.曾老師將「二元一次聯立方程式」單元設計成一連串的小單元,再據以編製測驗題目。 實施時,學生各自作答後,立即檢核對錯,以逐步完成全部教材的學習。曾老師的教學 法較接近下列何者?
(A)微型教學
(B)編序教學
(C)闡釋型教學
(D)建構式教學
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統計:
A(25), B(1007), C(16), D(181), E(0) #2496836
詳解 (共 2 筆)
Kelly Yu
B1 · 2021/06/03
#4773069
編序教學法的原理: 1.教材細目——...
(共 222 字,隱藏中)
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11
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小V
B2 · 2024/05/11
#6093562
建構式教學以學生原有的經驗、心理結構和信...
(共 73 字,隱藏中)
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4
0
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6.曾老師將「二元一次聯立方程式」單元設計成一連串的小單元,再據以編製測驗題目。 實施時,學生各自作答後,立即檢核對錯,以逐步完成全部教材的學習。曾老師的 教學法較接近下列何者? (A)微型教學 (B)編序教學 (C)闡釋型教學 (D)建構式教學
#2008259
7.下列有關檔案評量的敘述,何者較為適切? (A)檔案評量屬於客觀式評量 (B)視教學與評量為兩個獨立事件 (C)可以瞭解學生學習的歷程和成果 (D)學生的所有作品都要放入檔案中
#2496837
8.依據《十二年國民基本教育課程綱要》,由國家統一規劃「學習表現」與「學習內容」, 以培養學生的核心素養,奠定適性發展的基礎。這屬於下列哪一種課程? (A)領域學習課程 (B)核心精實課程 (C)校訂必修課程 (D)彈性學習課程
#2496838
9.謝老師上課時運用點名提問,使學生投入學習活動與維持注意力。這符合庫寧 (J. Kounin)教學管理模式中的何種技巧? (A)團體警覺 (B)進度管理 (C)過度飽和 (D)背後長眼睛
#2496839
10.菁莪高中在討論素養導向的校訂課程時,期望能培養學生「系統思考與解決問題」的核 心素養。下列哪一種課程設計較為適當? (A)探究社區環境及善用資源,以規劃並執行社會行動方案 (B)推動跨領域的閱讀教學活動,以解決閱讀能力低落問題 (C)鼓勵自然科學實驗社團的學生,參觀全國性科學博覽會 (D)為了解決資源浪費的問題,舉辦全校環保歌曲創作比賽
#2496840
11.下列有關選擇題誘答選項的敘述,何者較為適切? (A)同時吸引較高比率的高、低分組學生來選答 (B)低分組學生正確選項的選答率要高於誘答項 (C)誘答選項須依據學理設計才能具有診斷功能 (D)分析誘答力前,以其他測驗將學生分為高、低分組
#2496841
12.下列學生申請獎學金的資格,何者最符合常模參照的概念? (A)學年總成績必須達 80 分以上 (B)上下學期的期末段考各科答對率均達 80%以上 (C)學年總成績必須達到學校同年級成績 PR 80 以上 (D)學年總成績達國民中小學成績評量準則規定的甲等以上
#2496842
13.盧老師想從數學社群所發展的題庫,編輯一份試卷來篩選適合參加數學競試的學生。在 相同的評量目標下,哪一試題比較符合他的測驗目的? (A)甲:高分組 50%答對,低分組 30%答對 (B)乙:高分組 30%答對,低分組 50%答對 (C)丙:高分組 60%答對,低分組 20%答對 (D)丁:高分組 60%答對,低分組 60%答對
#2496843
14.下列哪一項不屬於「導引學習心向」的作法? (A)教學方法宜多樣以激發學習動機 (B)複習舊知識以奠定新學習的基礎 (C)明白告訴學生這堂課的學習目標 (D)揭示教學重點並做有系統的介紹
#2496844
15.劉老師想知道自編的數學測驗能否穩定評估學生的數學能力。下列哪一種方法較適切? (A)將學生在這份測驗的得分與之後數學學科能力測驗的得分,進行相關分析 (B)比較自編測驗的出題方向及題數,與專家所編擬之雙向細目表間的一致性 (C)比較段考高分組與低分組學生在這份數學測驗的得分,是否有顯著的差異 (D)將這份測驗讓同一群學生在一個月內施測兩次,並計算兩次得分的關聯性
#2496845
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