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專技高考◆團體諮商與心理治療
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114年 - 114 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#129109
> 試題詳解
6.當一個團體的凝聚力過高,可能會出現下列那種現象?
(A)提升成員的獨立思考能力
(B)促進更深層次的個人探索
(C)不易有個人情感與想法的表達
(D)增加團體內不滿的氛圍與壓力
答案:
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統計:
A(2), B(21), C(116), D(8), E(0) #3497064
詳解 (共 2 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2025/09/10
#6693047
### 題目解析 在這道題目中,我們需要...
(共 767 字,隱藏中)
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MoAI - 您的AI助手
B2 · 2025/09/10
#6693048
1. 題目解析 題目詢問的是在一個團體...
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相關試題
7.下列關於領導者在工作階段教導成員進行有效回饋之原則,何者較不適當? (A)回饋聚焦在團體此時此刻發生的行為,會特別有效 (B)委婉修飾的回饋比直接清楚的回饋,會更有幫助 (C)表達自己是如何被對方的行為所影響,而不是給建議 (D)及時且不具評價性的回饋,容易增加被回饋者反思的機會
#3497065
8.在處理團體中的信任議題時,關於領導者的作為下列何者最適切? (A)嚴格保密每個成員的發言內容 (B)強調成員之間必須互相信任 (C)使用團體公約來約束成員行為 (D)鼓勵成員對信任問題進行公開討論
#3497066
9.關於領導者在團體最後一次聚會的發言,下列那一個句子最不適合? (A)有哪一位想要給其他成員回饋? (B)有沒有你自己或其他任何人所說的話,對你而言特別重要? (C)你在團體中一直都很靜默,可以告訴我們你在團體中的感覺嗎? (D)這個團體的經驗對你有何意義?
#3497067
10.關於帶領諮商團體前的說明會及訪談,下列敘述何者錯誤? (A)透過團體前的個別訪談可以幫助成員進入準備狀態 (B)根據相關研究,團體前的訪談或說明可能妨礙團體的療效 (C)團體前的說明會同時亦具有篩選成員的作用 (D)團體前的訪談有助於了解成員的人際歷史
#3497068
11.對於團體領導技巧的運用,下列敘述何者錯誤? (A)非結構團體進行較無法預測,需更有效運用技巧 (B)隨團體進展運用深化技巧,例如活化此時此地、角色扮演 (C)團體前期領導者使用連結、自我表露、解釋技巧較多 (D)接受督導或協同領導團體可增進技巧的運用
#3497069
12.對於團體領導者開放(openness)的特質,下列敘述何者錯誤? (A)是指領導者表達自己如何受到成員的影響 (B)領導者本身的開放能促使成員更加開放 (C)領導者的自我揭露越多,顯示開放度越大,對團體越有益 (D)領導者的開放是一種真誠的表現
#3497070
13.兒童團體初期,領導者發現小華受其他成員施壓要求做分享,小華表現猶豫和沉默,領導者最適切的回應為何? (A)我覺得你保持沉默是因為對參與團體很抗拒和不信任大家 (B)你感受到團體中誰給你壓力了嗎?要不要說說看你的感受或是壓力 (C)要你現在做分享似乎不太容易,在團體中你可以自行決定何時做分享 (D)你在團體中可以完全不說話,別人也不可以勉強你
#3497071
14.關於線上團體諮商,下列敘述何者錯誤? (A)領導者權力較低,不容易掌握成員參與 (B)線上團體的倫理議題有較高的挑戰性 (C)容易低估成員問題的嚴重性 (D)團體規範難以促進團體的運作
#3497072
15.當領導者懷疑自己可能成為某位成員的投射認同對象時,下列那一項處遇最不適當? (A)嘗試與被投射性認同所引發的感覺共處一段時間 (B)等適當時機,向該成員解釋此潛意識幻想的本質、動機、脈絡與防衛的功能 (C)辨識出投射性認同裡實際與幻想的成分,直接面質幻想成分有助於卸除其防衛 (D)尋求督導者的協助,在確認其懷疑為真時,提升自己處理此投射性認同的能力
#3497073
16.小美與小芬共同帶領一個諮商團體,第三次聚會由小美擔任主要領導者,小芬為協同領導者。下列那一項協同帶領團體的行為最適當? (A)小美做了歷程評論,小芬覺得小美少說了一個環節,習慣性地在她之後補充自己的評論 (B)成員小志提到他的人際問題,小美聚焦在小志身上,小芬會關注其他成員 (C)進行繞圈活動時小芬領頭分享,小美對團體說明小芬分享的重點,小芬接著說明這些分享主要來自 於那些觀察,之後小美邀請其他成員接續分享 (D)小美看到成員小凱快睡著了,詢問小凱是否狀況不佳。小芬發現正在討論的主題被打斷後,因此接 著詢問:「大家想要討論原來的主題或是先關心小凱狀況?」
#3497074
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