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聽覺與平衡系統之創健與復健學
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110年 - 110 專技高考_聽力師:聽覺與平衡系統之創健與復健學#100607
> 試題詳解
7 下列何者不屬於超音段的特質?
(A)語音音調的高低
(B)母音的異同
(C)語音音量的大小
(D)語音的連續或間斷
答案:
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統計:
A(2), B(202), C(7), D(6), E(0) #2761529
詳解 (共 2 筆)
C
B1 · 2021/11/30
#5237851
(B)為語段
(共 8 字,隱藏中)
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10
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B2 · 2025/12/03
#7189278
這是一道關於語言學(Linguistic...
(共 1769 字,隱藏中)
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8 小美是三歲大的聽損幼兒,在兩個選項的作業模式下,目前可以區辨(discriminate)F2 差異大的母 音,接下來的母音聽覺訓練目標,那一項最合適? (A)在兩個選項中區辨 F2 相近的母音 (B)在兩個選項中區辨 F1 與 F2 差異大的母音 (C)在兩個選項中區辨不同母音的語詞 (D)在開放式的詞彙中辨識不同母音的語詞
#2761530
9 有關聽力損失成人對話風格(conversational style)的敘述,下列何者錯誤? (A)消極型(passive)對話風格的人傾向於避開社交場合 (B)肯定型(assertive)對話風格的人會使用演說的方式和別人對話 (C)攻勢型(aggressive)對話風格的人會把溝通困難歸咎給對方 (D)消極兼攻勢型(passive-aggressive)對話風格的人可能喜歡挖苦人
#2761531
10 在溝通訓練課程當中,通常以字母縮寫作為指稱協助受訓練者記憶與使用不同策略的名稱。下列那一 組縮寫字母是針對有效運用助聽器來協助受訓練者溝通? (A) SPEECH (B) WATCH (C) CLEAR (D) HIO-BASICS
#2761532
11 有關分析式的聽覺訓練,下列敘述何者錯誤? (A)母音通常較子音大聲,且在低頻處有較多的能量分布 (B)第一共振峰和第二共振峰就可以區辨不同母音,不需要第三共振峰 (C)相對於舌位高的母音,舌位低的母音,第一共振峰比較低 (D)當兒童具有母音察覺能力後,下一階段的訓練目標可以設定為區辨兩個母音
#2761533
12 下列有關聆聽或聽覺訓練的敘述,何者錯誤? (A)雖然助聽器進步,但對於背景噪音是以語音為主的聽覺情境,幫助仍是有限 (B)研究指出,新的助聽器使用者,比起有經驗的助聽器使用者,更覺得聽覺訓練有幫助 (C)學生被要求分辨 pop 和 top 的不同,涉及由上而下的處理(top-down processing)技巧 (D)以句子為單位的聽覺訓練兼具由下而上(bottom-up processing)與由上而下的處理技巧
#2761534
13 阿美在聽覺訓練的反應正確率達 90%,那麼治療師在設計下次訓練的活動時,那一項最合適? (A)從閉鎖式改為開放式 (B)提高信噪比 (C)擴大目標音的差異性 (D)提供高相關的前後脈絡訊息
#2761535
14 有關聽覺訓練的敘述,下列何者最為合適? (A)在進行語音察覺訓練時,通常配戴助聽器的學生可從低頻率音素開始,而使用電子耳的學生可從高 頻率音素開始 (B)語言具有冗贅性,使得聆聽者容易因為語言的形式意義而誤解說話者真正的意思 (C)韻母攜帶大部分的能量,對於語音的清晰度貢獻多於聲母 (D)言語包括「語段」和「超語段(suprasegmental)」兩部分,前者較後者容易引起嬰幼兒的注意
#2761536
15 有關言語知覺教學與評估(Speech Perception Instructional Curriculum and Evaluation, SPICE)的敘述, 下列何者錯誤? (A)適用於發展及評估聽損兒童的聽覺技巧 (B)包含四個層次的言語知覺:覺察、超語段(suprasegmental)、子音母音以及連續性的言語(connected speech) (C)可以採聽視覺或單一聽覺模式來進行 (D)在初期未具備特定聆聽技巧時,多數的學習活動都是在自然情境中進行
#2761537
16 聽覺訓練時,下列選項何者符合麥格效應(McGurk effect)? (A)播放/ba/的聲音,但看到/va/的口型,個案會認為聽到的是/ba/的聲音 (B)視覺和聽覺管道輸入的訊號若不一致,大腦會將二者加以整合 (C)從分析式的方法切入,用音素的最小對比(minimal pair)作刺激音 (D)從實用式的方法切入,注重控制會話中的信噪比、訊息內容和複雜度
#2761538
17 關於人工電子耳植入者的聽覺訓練,下列敘述何者正確? (A)即使電流圖(map)沒有改變,人工電子耳植入者仍可藉由聽覺訓練改善口語辨識能力 (B)先後植入人工電子耳的雙側植入者(sequential bilateral cochlear implantation),因為第一耳已有聽覺 訓練的經驗,第二耳可以不用再特別訓練 (C)習語後失聰的人工電子耳植入者因為曾有過完整的聽覺經驗,不需要接受聽覺訓練 (D)因為頻率解析(frequency resolution)表現不佳,人工電子耳植入者無法藉由聽覺訓練改善音樂的感 知覺
#2761539
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