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心理障礙職能治療學
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115年 - 115年 - 115 專技高考_職能治療師:心理障礙職能治療學#142518
> 試題詳解
7.大腦掌管情緒調節的區域不包含下列何者?
(A)杏仁核
(B)海馬迴
(C)前額葉
(D)胼胝體
答案:
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統計:
A(0), B(1), C(1), D(2), E(0) #3974006
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8.何謂程序記憶(procedural memory)? (A)記住過去事件(B)如何執行技能(C)感官處理(D)理解語言
#3974007
9.下列何種策略適合用於處理感覺迴避(sensation avoiding)? (A)增加刺激(B)減少感覺輸入量與強度(C)減少熟悉度(D)增強互動
#3974008
10.下列那些是動態互動療法(Dynamic Interactional Approach)相對於認知矯治療法(cognitive remediation),較為重視的概念?①注意力 ②記憶力 ③訊息處理能力 ④自我偵測技巧(selfmonitoring skills) ⑤類化(generalization)(A)①②(B)①②③(C)②③④(D)③④⑤
#3974009
11.針對認知功能給予不同之指導策略,「透過重複練習刷牙的動作來學習如何刷牙」是屬於艾倫(Allen)認知 功能那一階層的介入?(A)2(B)3(C)4(D)5
#3974010
12.關於校園心理健康的三層架構,下列敘述何者錯誤?(A)第一層是校園全面性心理健康的促進,包含社交與情緒學習和正向行為支持(B)第二層是高風險學生的預防服務,如特教資源、作業調整等(C)第三層是患有精神疾病學生的密集性個別化介入,如教導調適技巧的個別諮商(D)此三層架構由下而上依序是:介入→預防→促進
#3974011
13.精障者的職業訓練課程中,有關個案之溝通能力等評估,是下列何種職業輔導評量之範圍?(A)個人照顧(B)工作能力(C)時間規劃(D)社交技巧
#3974012
14.思覺失調症個案的社會參與和復元歷程緊密相關,下列關於 Andresen & Caputi(2003)復元五階段中的那 一時期,個案會開始搜尋一些社交活動並開始參與?(A)茫然期(moratorium)(B)重建期(rebuilding)(C)準備期(preparation)(D)覺醒期(awareness)
#3974013
15.平衡的生活型態較未能直接支持下列何種職能需求?(A)維持身體健康與安全(B)創造意義與正面的個人認同感(C)參與能滿足所有個人及社會期待的生活(D)感到投入且有挑戰性
#3974014
16.職能治療實務工作者須具備文化能力(cultural competency),透過社會文化視角處理跨文化情境的各項議 題。對於 Bonder and Martin(2013)所提出文化形成模式(culture-emergent model)的敘述,下列何者較不適當?(A)提倡以探究為導向的方式發展職能治療文化能力的知識、態度及技能(B)是過程導向的,特定的文化至關重要,並強調透過學習提問來發展跨文化之間互動的技能(C)應用此模式的實務工作者,必須培養熟練管理跨文化互動的能力,包括如何直接的引出文化訊息(D)文化是習得的、在地的、模式化的;它賦予並表達價值觀;是持久的,但具有適應性
#3974015
17.新聞報導臺東地區發生當地原住民的小米粽引起食物中毒事件,當地原住民的小米粽因而遭遇污名化,甚至 引發民眾對原住民文化美食的偏見。下列何者最符合該議題所面臨的問題?(A)結構式污名(structural stigma)(B)通過儀式理論(Rite of Passage Theory)(C)正常化理論(Normalization Theory)(D)公眾污名(public stigma)
#3974016
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