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教甄◆教育專業科目
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109年 - 109 臺南市國民小學暨幼兒園_教師聯合甄選_各類組:教育專業(重複3)#87577
> 試題詳解
73.有一位老師只要看到班上學生幫助他人時,就立即給予讚美,結果發現班上學生越來越喜歡幫助他人了,請問此反映 了何種學習原理?
(A)行為學習之刺激取代
(B)人本學習之刺激取代
(C)認知學習之後效增強
(D)行為學習之後效增強
答案:
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統計:
A(27), B(5), C(18), D(400), E(0) #2369331
詳解 (共 1 筆)
天才的進擊-108已上榜
B1 · 2020/08/09
#4207424
@後效增強:因為行為後效增強,好的行為出...
(共 85 字,隱藏中)
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74.下列何者為負增強與懲罰在行為改變上的運用效果? (A)前者抑制行為、後者增強行為 (B)二者均在增強行為 (C)前者增強行為、後者抑制行為 (D)二者均在抑制行為
#2369332
75.當老師在教導學生學習時,總是不斷鼓勵學生要有正向信念、要相信自己、只要多多努力就能有進步,請問此位老師 運用了何種學習策略來激勵學生? (A)認知 (B)行為 (C)動機 (D)認知行為
#2369333
76.老師們常用的合作學習法,其小組組成方式特徵為何? (A)同質分組 (B)異質分組 (C)隨機分組 (D)隨機同質分組
#2369334
77.張老師認為「教育」跟「灌輸」兩者的概念是不相容的,因此在教學中總是盡量避免傳授不確定的信念,可見張老師 是從哪一種規準(criteria)來區別「教育」跟「灌輸」的不同? (A)目的規準 (B)方法規準 (C)內容規準 (D)結果規準
#2369335
78.「德之不脩,學之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。」請問這句話中的「吾」是哪位教育家的自稱呢? (A)老子 (B)孔子 (C)孟子 (D)荀子
#2369336
79.「萬物皆為善,一經人手變成惡。」這是哪一位學者的教育主張? (A)艾波(M. W. Apple) (B)皮德思(R. S. Peters) (C)哈伯瑪斯(J. Habermas) (D)盧梭(J. J. Rousseau)
#2369337
80.「經濟上弱勢的兒童在很小的階段,就受到一個耽溺於成功和財富的文化所創造出的社會,將其調教成注定失敗的, 注定永遠處在一個貧窮的惡性循環之中。」這是哪一位教育學者在其擔任小學教師的《校園生活》札記中所沈痛批判 的? (A)季胡(H. Giroux) (B)弗雷勒(P. Freire) (C)艾波(M. W. Apple) (D)麥克拉倫(P. McLaren)
#2369338
81.認為人類心靈成長具有韻律性,教育應遵守自由與紀律節奏更替原則,以培養學生的創造力與智慧,而提出 「教育節奏論」 (rhythm of education)者,是下列何人? (A)杜威(J. Dewey) (B)康德(I. Kant) (C)洛克(J. Locke) (D)懷德海(A. Whitehead)
#2369339
82.蘇老師雖只有五年教學資歷,卻能每一年都針對以往經驗不斷地調整修正與改良,她領導的教師團隊榮獲教育部年度 教學卓越金質獎,她的努力終於獲得肯定。蘇老師展現了「經驗的重組與改造」,最接近下列何者的教育哲學主張? (A)孔子 (B)洛克(J. Locke) (C)康德(I. Kant) (D)杜威(J. Dewey)
#2369340
83.丁老師喜以文學、藝術或電影欣賞,進行跟課程主題有關的情意教育。她和學生一起觀賞「悲慘世界」影片,然後每 一個人都盡情地分享心得與感受。這樣的教學風格最接近下述哪一派的主張? (A)存在主義 (B)觀念分析 (C)實用主義 (D)社會重建主義
#2369341
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