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教師檢定(教檢)◆教育理念與實務(舊名:教育原理與制度)(幼兒園、特殊教育、國民小學、中等學校)
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110年 - 110-1國立臺灣體育運動大學師資培育中心返校座談模擬考試:中等學校課程與教學#99178
> 試題詳解
89. 張老師運用此一教學設計最主要的用意為何?
(A)改善班級常規管理
(B)提供學生前導組體
(C)增加學生學習精熟
(D)提供鷹架增進學習
答案:
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統計:
A(3), B(148), C(54), D(996), E(0) #2715862
詳解 (共 2 筆)
芬妮
B1 · 2021/06/04
#4774303
上課時老師先說明基本概念,再提供學習任務...
(共 51 字,隱藏中)
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今年過教檢(邀請碼231227
B2 · 2026/04/25
#7352079
(A) 改善班級常規管理 ❌ 解析:...
(共 473 字,隱藏中)
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相關試題
90. 此一教學設計最強調的學習觀點為何? (A)學習是訊息處理策略的應用 (B)學習是需要經過練習而精熟 (C)學習是教師專業知識的傳授 (D)學習是透過社會互動而建構
#2715863
91. 在歷史課中,教師放映南宋名將岳飛的電影給學生看,學生不僅學習到南宋聯金抗遼的史實,也對岳飛精忠報國的精神深表感佩。這是哪一種原則的實踐? (A)個別化原則 (B)充份參與原則 (C)同時學習原則 (D)漸次增強原則
#2715864
92. 王老師進行自然與生活科技教學時,想要運用問題導向的教學策略,以提高學生的學習動機和學習成效。下列何者並非該教學策略應有的作法? (A)要解決的問題應有固定的答案 (B)要解決的問題最好是真實的問題 (C)學習型態以小組學習的方式較適宜 (D)教師的角色較偏「催化者」或「引導者」
#2715865
93. 上課時,黃老師發現大明為了引起她的注意,常會出現怪聲或做出奇特舉動,黃老師卻刻意不加理會;不久之後,大明自覺無趣,便不再出現前述行為。黃老師所採的策略屬於下列何者? (A)隔離 (B)消弱 (C)正增強 (D)負增強
#2715866
94. 黃老師想要在平日課堂教學中了解學生的學習表現,作為修正教學策略的參考。黃老師該使用下列哪一種評量最為適合? (A)形成性評量 (B)總結性評量 (C)標準參照評量 (D)常模參照評量
#2715867
95. 小明此次數學段考成績為38分,與班上同學相比,其PR值為85。若以60分為及格分數,則該班此次數學段考成績的分佈情形為何? (A)常態 (B)負偏態 (C)正偏態 (D)無法判斷
#2715868
96. 張老師編製某份試卷後,邀請三位同科教師協助修正題目,以符合測驗目標。此種作法旨在確保下列何種效度? (A)內容效度 (B)預測效度 (C)同時效度 (D)表面效度
#2715869
97. 張老師觀察小明在課堂中參與分組討論的情形,並針對小明行為上的重要偶發事件,做扼要的描述與說明,以做為日後評定學期成績的參考。此種方式屬於下列何者? (A)檢核表 (B)評定量表 (C)軼事記錄 (D)結構化表現測驗
#2715870
98. 持「精粹主義」(Essentialism)教學信念的教師,其課程的意識型態傾向下列何者? (A)強調教育即生活 (B)強調學生興趣的滿足 (C)強調社會需求的滿足 (D)強調學術文化的傳承
#2715871
99. 艾斯納(E. Eisner)認為行為目標不能涵蓋多數的教育期望,因此提出「表意目標」(expressive objective)。下列何者屬於「表意目標」? (A)調整電視螢幕使其清晰 (B)評估「老人與海」的重要性 (C)說出本課課文的各段大意 (D)能在十五秒內跑完五十公尺
#2715872
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