9某教師安排學生利用生成式 AI 協助撰寫地方文化研究報告。課堂中，學生發現不同 AI 平台對同一問題可能產生不 同答案，有些內容甚至與實際資料不符。教師因此要求學生檢視資料來源、比較不同觀點，並說明最終採用資訊的理 由。學生逐漸理解 AI 雖能提供協助，但並非所有產出內容都具有同等可信度。
若從 AI 素養(AI Literacy)觀點分析，下列何者最符合教師的教學目標？
(A) 培養學生熟悉各類 AI 工具操作技巧。
(B) 培養學生理解 AI 運作特性與侷限性的能力。
(C) 培養學生透過 AI 提升學習效率與成果表現。
(D) 培養學生運用 AI 進行跨領域創新設計能力。

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