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教甄◆資賦優異組
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99年 - 99/100教檢特殊評量(資優部分)#4994
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99_21.通常第二次的評量結果,不論分數高低常會有朝平均數位置移動的現象,下列哪一種效應是指這種現象?
(A)月暈效應
(B)霍桑效應
(C)迴歸效應
(D)比馬龍效應
答案:
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統計:
A(8), B(4), C(126), D(12), E(0) #204986
詳解 (共 1 筆)
黃教城
B1 · 2019/06/12
#3409565
統計回歸效應,也叫“向平均數回歸”,是指...
(共 101 字,隱藏中)
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21.通常第二次的評量結果,不論分數高低常會有朝平均數位置移動的現象,下列哪一種效應是指這種現象? (A)月暈效應 (B)霍桑效應 (C)迴歸效應 (D)比馬龍效應
#41832
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#709511
99_22.在解釋測驗結果時,常會使用百分等級,下列何者對百分等級的敘述是適當的?甲、百分等級是一種等距量尺乙、百分等級是一種順序量尺丙、百分等級適用於各種標準化測驗丁、百分等級和答對測驗問題的百分比不同 (A)甲乙丙 (B)乙丙丁 (C)甲丙丁 (D)甲乙丁
#204987
99_23.下列有關正式和非正式評量程序的敘述,何者是不正確的? (A)非正式評量須做結果解釋,也須列出百分等級 (B)實施正式測驗評量可以採用個別或團體的方式 (C)非正式評量程序通常是非結構的或與標準化測驗不同的結構 (D)正式測驗有其特定實施程序、計分和結果解釋指引的結構性評量程序
#204988
99_24.根據民國九十八年所公佈之<特殊教育法>的規定,下列何者不是國民教育階段 辦理學校資賦優異教育之實施方式? (A)巡迴輔導班 (B)集中式資優班 (C)分散式資源班 (D)特殊教育方案
#204989
99_25.有些學者以「非同步發展」形容資優學生的特質,此概念的重點為下列何者? (A)內在能力或特質的發展不均衡 (B)參照發展常模展現的能力優勢 (C)認知能力超前且型態也不尋常 (D)情緒強度與敏感度不尋常可能帶來困擾
#204990
99_30.選擇測驗工具時,下列哪一項最為正確? (A)甄選大量資優生時,應考慮選擇信度高的成就測驗 (B)要了解全校跨年級的學生英文能力的排序時,使用標準參照測驗即可 (C)要了解學生在數學計算的錯誤型態時,應考慮選擇數學診斷性質的測驗 (D)在鑑定學習障礙學生時,應選擇評量單一能力且內部一致性較高的測驗
#204991
100_1.一般而言,智力商數與學業表現的相關性為何? (A)高度正相關 (B)中度正相關 (C)高度負相關 (D)中度負相關
#204992
100_2.某生在魏氏兒童智力量表的智商130,則該生的智力在同儕團體中的相對地位大約為何? (A)3% (B)7% (C)12% (D)15%
#204993
100_3.想知道資優資源班學生在領導才能課程學習後的實際表現,下列哪一種評量方式最適切? (A)讓學生自我檢核,了解自己的領導才能 (B)利用學習歷程檔案,讓學生蒐集相關的資料 (C)利用期末考試,讓學生了解領導才能的重要性 (D)讓學生實際規劃活動,並領導同學討論與分工
#204994
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