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2. 根據溫納(B. Weiner)的理論，兒童對成功或失敗的歸因主要依據內外在原 因和穩定性兩個向度分成四個類別，如下表。20180125-Image+003.png9688.png

(1)假設小華某次數學考試分數低落，他對此失敗經驗採用甲類歸因。試簡 要說明小華會如何解釋考試失敗的原因？(2 分)

詳解 (共 10 筆)

感謝阿摩_桃園正取
感謝阿摩_桃園正取
詳解 #2601458
2018/01/27
(1)甲屬於內在穩定不可控：能力 (2)小華認為其數學考試分數低落來自習得無助感，代表小華認為數學成績不好是因為自己的能力不好，將失敗歸因為能力，而非努力，所以小華會常認為自己沒有學好數學的能力或沒有讀好數學的潛能
▁▃Cindia▃▁
▁▃Cindia▃▁
詳解 #4887684
2021/07/10
(一) 採內在而穩定之歸因形式：即歸因於...
(共 135 字，隱藏中）
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Yu Ching Wang
Yu Ching Wang
詳解 #2599837
2018/01/26
穩定的內在歸因為「自身能力」。
Emily Chung
Emily Chung
詳解 #2649682
2018/03/02
能力為內在穩定歸因，小華將不理想的分數歸因於是自己能力差，為習得無助導向的孩子
Ching Hsiu Tsai
Ching Hsiu Tsai
詳解 #2599863
2018/01/26
都是我能力不夠好，數學才考這麼低。
專輔上岸，心理師預備
專輔上岸，心理師預備
詳解 #3955136
2020/05/13

•    溫納(B. Weiner)--歸因理論

***三向度歸因論

個人成功或失敗有六個歸因：能力、努力、工作難度、運氣、身心狀況及其他。

***三向度歸因

1.    因素來源(內控或外控)

可以控制(內控)因素：能力、努力及身心狀況。

無法控制(外控)因素：工作難度、運氣及其他。

2.   穩定性

穩定(固定不變)：能力與工作難度。

不穩定：努力、運氣、身心狀況。

3.   可控制性

只有努力是可以控制的，其他五個歸因都是無法控制的。

 

 



整理自：https://purplesqu.pixnet.net/blog/post/100075-%E6%BA%AB%E7%B4%8D%E7%9A%84%E8%87%AA%E6%88%91%E6%AD%B8%E5%9B%A0%E8%AB%96

Vicky Jon
Vicky Jon
詳解 #2628824
2018/02/18
穩定-工作能力、能力 考試出題太難，所以我不會寫
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詳解 #2623492
2018/02/12
(1)甲歸因：能力不足。 　根據溫納(B. Weiner)的理論，小華會認為考試分數低落的原因歸因為自己能力不好。
我會上岸！我會考上！信念。蒜。蔥。好事花生。文思泉湧。
我會上岸！我會考上！信念。蒜。蔥。好事花生。文思泉湧。
詳解 #2661301
2018/03/08
自我反省這次考不好可能原因有: 1.因為自己沒有認真念書做準備，已導致準備不足而有些題目答案和作答方式不是很確定。 2.出錯的題目有些是不會的，有些則是粗心計算錯誤。 3.我的一些基本計算公式沒有在考前搞懂，也沒有請教老師學習。 4.我考試前幾天才開始唸書，準備時間不夠又臨時抱佛腳。 5.有些單元平時在課堂上我聽不懂的，或是作業寫錯的題型我沒有好好的把它搞懂或是再多做練習。
謝謝阿摩！我上榜了111正式老師
謝謝阿摩！我上榜了111正式老師
詳解 #3811010
2020/03/04
將失敗歸因於自己的能力不足，容易造成學習動機降低。與卡芬頓的自我價值論相符。

私人筆記 (共 1 筆)

▁▃Cindia▃▁
▁▃Cindia▃▁
私人筆記 #3310040
2021/07/10
(一) 採內在而穩定之歸因形式：即歸因於...
(共 133 字，隱藏中）
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