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研究所、轉學考(插大)◆兒童發展(教育)
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103年 - 103 樹德科技大學_碩士班暨碩士在職專班入學考試筆試試題_兒童與家庭服務系:兒童發展#103336
> 申論題
題組內容
二、問答題 (每題25分,共75分)
1. 父母在孩子的語言發展中扮演重要角色,請敘述父母可以做些什麼來 協助孩子語言發展? (25分)
相關申論題
2. 試以 L. Kohlberg 之認知發展理論解釋兒童性別概念的發展。(25分)
#436520
3. 請依據Vygotsky 的理論與觀點說明假裝遊戲如何在兒童早期認知發 展中扮演的角色。(25分)
#436521
一、「為什麼我們要學這些內容?學這些知識跟我的生活有什麼關係?」這是學 生常有的疑惑:而無法將課堂所學的知識應用到生活中,則是教育上常出 現的另一個現象。廣義來說,這些都屬於「學用不合一」的問題。請問你 如何從認知心理學的角度分析何以有此問題發生?(10分)另外亦請分別從 教材與教法兩方面提出具體建議。(15分)(請以某個學科領域為例進行說 明,且論述內容必須明確引述相關理論學說,凡無理論根據,屬個人主觀 經驗談者,不予計分)
#436522
二、學習無動力已成為這個世代常見的教育問題。如果有一天你成為教育部長, 你認為在課程與教學上可以作何突破?(25分)(請任選一個動機理論作為 你論述的基礎)
#436523
三、透過課程改革來提高教育品質,是當前各國努力達成的理想,尤其是課程 的負荷過重,使學生學習負擔沈重一向為人垢病,請說明如何在素養導向 的課程改革中扭轉此一難題。(25分)
#436524
四、課程統整有助於統合學生的學習經驗,教室層級的教師在進行課程統整時, 可以從哪些層面進行課程統整?試舉例說明具統整性的課程在教學上會出 現的特點。(25分)
#436525
1.請將以下英文翻譯成中文: The basic notion of social network theory is that people tend to think and behave similarly because they are connected. The theory examines the set of ties or linkages among a defined set of actors (individuals, groups, or organizations), with the view that the system of linkages as a whole can be used to interpret the social behavior of the actors involved (Mitchell, 1 969; Tichy, Tushman, & Fombrun, 1979). The network linkages can both connect and divide the actors. The theory enables analysis of a range of organizational phenomena at both the micro level (leadership, teams, power, trust, turnover, and so on) and the macro level (interfirm relations, alliances, network governance, and so on). Many of the concepts in social network theory were derived from graph theory. A graph consists of a set of points and a set of lines or edges connecting the points (Freeman, 1978/1979). In social network theory, the points are the social actors, or nodes, and the lines are the ties or linkages among the social actors. A key concept is '"centrality" (Bavelas, 1948, 1950; Leavitt, 1951), which means that being at the most center point in a social network is the most advantageous. People gain social capital through their position in social structures or social networks (Coleman, 1990; Portes, 1998; Lin, 2002).
#436526
2. 請根據以下敘述,畫出研究模式圖: Structural equation modelling was employed to investigate the inter-relationships between dimensions of social capital (structural, cognitive, relational) and knowledge sharing. The results reveal that structural and cognitive aspects of social capital positively related to knowledge sharing g directly and indirectly through relational social capital. Furthermore, the direct relationships were stronger for female employees.
#436527
1. 銘印現象
#436528
2. 本我、自我、超我(皮亞傑提出的道德發展階段)
#436529
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