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題組內容
閱讀下文後，回答 7-9 題。
冬冬國中在新課程綱要實施後，依據課程計畫實施課程評鑑。該校邀請教育領域 相關學者專家與校內成員共同組成評鑑小組。評鑑小組研擬了一份評鑑表。評鑑過程中， 依照此評鑑表，檢視教師的授課計畫並進行課堂觀察、訪談教師與學生課堂互動的感受、 查閱學生成績與各項成就表現，並逐項檢視新課綱的實施是否達到預期目標。
評鑑結束後，評鑑小組除了肯定該校的努力與成就之外，在報告書上亦提到：「部分教師的授課計畫內容，仍尚未有效符應課綱訴求；觀察其課堂的實際教學，忽略學生生活經驗，亦與授課計畫內容不太相符；此導致學生的學習成果，與課綱的期望存在某種落差。上述缺失應積極尋求改進。」
在學期末時，校長召開課發會討論明年度課程計畫，如何根據委員的意見調整課程目標與實施方式。
冬冬國中在新課程綱要實施後，依據課程計畫實施課程評鑑。該校邀請教育領域 相關學者專家與校內成員共同組成評鑑小組。評鑑小組研擬了一份評鑑表。評鑑過程中， 依照此評鑑表，檢視教師的授課計畫並進行課堂觀察、訪談教師與學生課堂互動的感受、 查閱學生成績與各項成就表現，並逐項檢視新課綱的實施是否達到預期目標。
評鑑結束後，評鑑小組除了肯定該校的努力與成就之外，在報告書上亦提到：「部分教師的授課計畫內容，仍尚未有效符應課綱訴求；觀察其課堂的實際教學，忽略學生生活經驗，亦與授課計畫內容不太相符；此導致學生的學習成果，與課綱的期望存在某種落差。上述缺失應積極尋求改進。」
在學期末時，校長召開課發會討論明年度課程計畫，如何根據委員的意見調整課程目標與實施方式。
7.評鑑小組召集人指出，這次的課程評鑑主要採用「CIPP 模式」，請寫出「C、I、P、P」 四個面向的意義。(4 分)
申論題作答 (共 30 筆)
依時間顯示最近 10 筆，還有 20 則可到正式頁面查看。
翰
申論題作答 #51051
93 分
93
總分
14分32秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
C背景評鑑:評估現況和需求問題；學校設計課程的目的和目標。 I輸入評鑑:評估...
小狗狗
申論題作答 #49459
100 分
100
總分
2分26秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
Ｃ：背景評鑑 Ｉ：輸入評鑑 Ｐ：歷程評鑑 Ｐ：結果評鑑
markteng0204
申論題作答 #48291
66 分
66
總分
26秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
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蔡就多練
申論題作答 #46774
85 分
85
總分
9分20秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
Context：授課計畫的大綱與內容，是否貼合課綱 Input：教師如何將之受傳授給...
米喵
申論題作答 #44288
66 分
66
總分
4分58秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
正文
C：背景因素評鑑：針對背景因素做評鑑，例如：環境、設備、資源、學生程度等...
nanaggyu
申論題作答 #40951
100 分
100
總分
8分32秒 總時間
22 人解鎖
2026.05
正文
（１）Ｃ（背景評鑑）：評估需求並訂定明確課程目標。 （２）Ｉ（輸入評鑑）...
林宇庭
申論題作答 #40283
100 分
100
總分
9分31秒 總時間
5 人解鎖
2026.05
正文
C.I.P.P四面向之意義： （1）CContext（背景評鑑）：又稱環境評估，檢視評鑑...
仙
申論題作答 #40063
98 分
98
總分
1分50秒 總時間
6 人解鎖
2026.05
正文
C 背景評鑑： 評估課程的可行性以及可運用的資源及人力。 I 輸入評鑑： 分析...
培根
申論題作答 #39906
95 分
95
總分
7分56秒 總時間
3 人解鎖
2026.05
正文
CIPP模式四面向的意義如下 Ｃ：背景（Context)，又稱環境評估，評鑑目標對象...
yang
申論題作答 #39480
100 分
100
總分
1分30秒 總時間
6 人解鎖
2026.05
作答大綱
C I P P
正文
(1)C：context，背景評鑑，評估需求以確定課程目標。 (2)I：input，輸入評鑑...
詳解 (共 10 筆)
李浩銘
詳解 #4920459
(1)背景評鑑（context evaluation）：審視所欲評鑑者的地位與環境。
(2)輸入評鑑（input evaluation）：審度需投入的人力、物力及財力是否能配合。
(3)過程評鑑（process evaluation）：持續對實施中的計畫進行查核。
(4)成果評鑑（product evaluation）：測量、解釋並判斷一個方案的成效。
菜菜美代子
詳解 #5162527
史特佛賓Stufflebeam 提出CI...
(共 291 字，隱藏中）
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momo20120629
詳解 #5486207
一、Context 背景評鑑：對被評鑑對象的背景進行評鑑，獲得初步訊息。
二、Input 輸入評鑑：針對被評鑑對象所投入的人力、物力等軟硬體資源進行評鑑。
三、Process 過程評鑑：針對行政運作過程進行評鑑。
四、Product 結果評鑑：針對行政運作的成果進行評鑑，包括組織目標的達成、組織適應力、成員需求的滿足等。
粉紅豬
詳解 #4924697
一、背景評鑑（context evalu...
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zxvrl6892
詳解 #5374832
C:背景模式,計畫的決定,確定目標 I:...
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Elean Xiao
詳解 #5412347
CIPP四個面向的意義為： 1) ...
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meimei8617
詳解 #5361479
按題意說明如下:
(1)脈絡評鑑(context)對被評對象的背景進行評嬌,獲得初步訊
息。
(2)輸入評鑑(input):針對被評對象所投入的人力、物力等軟硬體資
源進行評鑑
(3)過程評錳(pocess):針對行政運作過程進行評鑑。
(4)結果評鑑(product):針對政運作的成果進行評,包括組織目標
的達成組織適應力、成員需求的滿足等。
dew
詳解 #6025368
史特佛賓Stufflebeam 提出CIPP 評鑑，學校教育評鑑能否順利實施，與評鑑指標是否明確有關。
Ｃ：背景(環境、需要)評鑑context evaluation
計畫性決定時，以協助確定目標。
Ｉ：投入(輸入、資源)評鑑input evaluation :
結構性決定時，審度投入的資源是否足夠。
Ｐ：歷(過)程評鑑process evaluation :
實施性決定時，獲取回饋，是評鑑績效的有用資料。
Ｐ：成果評鑑product evaluation :
裁決(再循環)性決定時，反應計畫的成果，長程效果的評估。
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承靜.
詳解 #5455830
context背景 包括學校地位與環境評...
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剛好
詳解 #5493248
背景:旨在提供確定的目標依據。 輸入:在...
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