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作物學
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112年 - 112 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_農藝學系：作物科學#144039
> 申論題
題組內容
四、請回答下列誘變育種的相關問題：
(二)說明傳統誘變育種與精準誘變育種的差異為何？(10 分)
相關申論題
一、 請詳細說明森林資源調查有關林木資料的調查方法。(25 分)
#588495
二、 FAO 定義的森林應具備三大條件。請詳細說明之。(25 分)
#588496
三、 台灣政府自光復以來，相關造林的政策有哪些?並簡述其不同造林政策之背景與政策目標。最後請您論述這些造林政策對環境、社會與經濟層面之影響。(25 分)
#588497
四、 台灣林地之所有權屬，國公私有林之比例狀況為何?請討論與比較林地國公有與私有之優缺點。並針對目前林務局所推之林業永續多元輔導方案，進一步探討目的、輔導適用之土地區 位以及經營目標及效益。(25 分)
#588498
一、請詳述心理測驗(psychological test)之內涵,類型,並自心理特質測量向度觀點進行任兩種心理測驗功能比較.(25 分)
#588499
二、請說明心理測驗常模(norm)之意義,類型,建立方法及適用時機.(25 分)
#588500
三、請從個人建構心理學(Personal Construct Psychology)闡述個人建構與行為適應之間的關係.此外,請設計一個可用於諮商情境的方格(repertory grid),並具體說明如何應用在諮商情境.(25 分)
#588501
四、集體效能(collective efficacy)與自我效能(self-efficacy)在概念內涵上有何差異?此外,請分別闡述這兩個概念如何運用在諮商心理學重視的「改變」議題.(25 分)
#588502
(一)身心障礙者權利公約(Convention on the Rights of Persons with Disabilities)
#588503
(二)實證本位的教育(evidence-based education)
#588504
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