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研究所、轉學考(插大)◆諮商心理學
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112年 - 112 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系：諮商心理學基礎#144043
> 申論題
二、請說明心理測驗常模(norm)之意義,類型,建立方法及適用時機.(25 分)
相關申論題
三、請從個人建構心理學(Personal Construct Psychology)闡述個人建構與行為適應之間的關係.此外,請設計一個可用於諮商情境的方格(repertory grid),並具體說明如何應用在諮商情境.(25 分)
#588501
四、集體效能(collective efficacy)與自我效能(self-efficacy)在概念內涵上有何差異?此外,請分別闡述這兩個概念如何運用在諮商心理學重視的「改變」議題.(25 分)
#588502
(一)身心障礙者權利公約(Convention on the Rights of Persons with Disabilities)
#588503
(二)實證本位的教育(evidence-based education)
#588504
(三)加速課程(acceleration curriculum)
#588505
(四)情感性疾患(affective disorders)
#588506
1.請根據《身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法》說明「自閉症」的定義及其鑑定基準。
#588507
2.請為「自閉症」設計一份特教宣導文案。
#588508
(二)情緒行為障礙學生因其適應困難類型的多元、成因的交互作用等特殊性，除了需要個別化的教育設計外，還包括幾項特有的教育原則，請說明以健康為導向(health-orientation)的教育原則。
#588509
1.就學理層面，您認為有哪些理論，可以提供普通班教師輔導身心障礙學生與資賦優異學 生之依據。
#588510
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