(二)A函中未告知救濟途徑及期間，該處分應予以撤銷。（10分）

一、設計題目：鄉鎮圖書館二、設計題旨：「鄉鎮」為我國最基層的地方政府，也是提供民眾各類最基本之公共服務的地方。其中的圖書館是與民眾最切身的公共設施之一；「鄉鎮圖書館」即是我國公共圖書館系統中最基層的圖書館，也是社區民眾經常使用的公共場所。圖書館主要的功能在於蒐集、整理、保存及製作圖書資訊，藉以服務公眾。而作為鄉鎮圖書館更有著呈現地方特色、啟發民眾的知識、進行社會教育、傳承地方文化、凝聚地方意識的無形功能。由於鄉鎮圖書館為社區民眾重要的生活場域之一，其使用對象包含了社區的不同使用者族群。而隨著臺灣人口結構的改變，少子高齡社會現象在偏鄉十分明顯，因此在眾多的使用者族群中，高齡者、青少年、兒童等則成為了鄉鎮圖書館主要的關注對象。某位處於偏鄉的某鄉鎮，利用該鄉內某小學校園的一角，計畫興建一棟鄉鎮圖書館，冀望達到鄉鎮圖書館之使用閱讀、教育推廣、社會服務及文化傳承之功效。三、基地說明：基地位處於社區的中心區域，且位於鄉內某小學校園內的西南角，基地與小學校園之間沒有圍牆，小學與社區之間也是以綠籬為主的開放式圍牆。基地東側為校園綠地，並與部分兩層樓教室相鄰。北側則與小學操場相鄰。另基地內的東南角現有一棵受保護的老樹。基地南側臨15 M道路，隔著道路多為連棟式透天厝。西側臨8 M道路，隔著道路為全鄉的行政中心，包含鄉公所及衛生所等公共設施，以及一處公有停車場。基地長寬各為60 M及45 M，由於基地位於學校用地（文小用地）內，依據該地區都市計畫土地使用分區管制要點，建蔽率為30%，容積率為 150%；但可與學校一併檢討（目前學校之建蔽率及容積率皆未用完）。四、空間需求與使用機能：1.入口門廳，面積自訂—包含服務櫃台、借還書信箱、新書展示等。2.地方文史特色館藏專區，45平方公尺—作為地方及社區相關文史資料、專書、調查研究報告、名人記述、旅行紀要等蒐集保存及展示的專屬空間；包含書架、展示架。3.報紙及雜誌區，面積自訂—包含書架及閱讀桌椅。4.資料檢索區，面積自訂—提供放置6部以上電腦之桌椅。5.開放式閱覽區，500平方公尺—可分區或分樓層配置；包含開放式書架及閱讀桌椅。6.親子閱讀區，100平方公尺—兒童的專屬閱讀空間；包含書架及閱讀桌椅。7.多功能學習空間，100平方公尺—作為辦理相關研習活動、鄉土語言課程及社區大學上課之用；採平面式設計，包含講台、白板及課桌椅等。8.小型會議室，30平方公尺—作為社區民眾或青少年聚會討論之用；含活動式桌椅。 9.學生自修室，60平方公尺—集中設置但非封閉式空間，可與開放式閱覽區相鄰；包含閱讀桌椅。 10.辦公室，45平方公尺—作為辦公、書籍整理與編目之用；包含辦公及工作桌椅。 11.儲藏室，90平方公尺。 12.男女廁所、親子廁所及哺乳室。 13.無障礙電梯、樓梯或斜坡、走道。 14.機電設備空間，面積自訂。 15.戶外閱讀空間，面積自訂。16戶外景觀空間。 17.停車場—無障礙停車位1輛、汽車2輛、機車10輛、自行車10輛。註：未規定面積之空間，請自訂面積。另已訂面積之空間，可依據設計想法適度微調面積。五、建築設計說明：（30分）依據前述的設計題旨、基地說明及空間需求與使用機能，請詳述下列主題：1.此鄉鎮圖書館之規劃設計目標。2.此鄉鎮圖書館與「社區」及「小學」，在基地與環境上之關聯性（例如與西側各公共設施、東側的校園綠地、北側的小學操場、基地內受保護的老樹，以及基地的各向邊界等）。3.此鄉鎮圖書館之「使用者類型」（例如高齡者、青少年、兒童、其他等）及其各自的使用需求與各式空間的關聯性（例如空間情境、空間尺度、材料與色彩、無障礙設計、家具設計、其他等）。

題組內容

(二)A函中未告知救濟途徑及期間，該處分應予以撤銷。（10分）

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