題組內容
3.班上有位女同學的科學能力很好,但受到社會對職業性別刻板印象的影響,覺得自己不適合當科學家。
(2)依據符號互動論提出一項具體教學策略(含方法和內容),以引導學生打破「男理工,女人文」的性別區隔。(5 分)
申論題作答 (共 23 筆)
依時間顯示最近 10 筆,還有 13 則可到正式頁面查看。
魚?
申論題作答 #62935
54 分
54
總分
5分59秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
以過往時代的口號宣傳打破固有的觀念,「不管黑貓是還是白貓能抓到老鼠的都是...
h0903020609
申論題作答 #61653
73 分
73
總分
19分24秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
正文
具體教學策略:既然生活中的多數符號顯示的意義為男理工,女人文,就要轉換他...
bobopie
申論題作答 #57707
78 分
78
總分
3分15秒 總時間
2 人解鎖
2026.05
正文
可邀請從事相關工作的家長(符合女理工、男人文的條件)分享自身的工作經驗、遇...
y
申論題作答 #55056
84 分
84
總分
3分31秒 總時間
8 人解鎖
2026.05
正文
透過偉人的舉例,讓學生覺察到女性也有理工好的,男性也有人文好的,並與學生...
嘜
申論題作答 #53387
63 分
63
總分
3分8秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
正文
可使用「男護理師」、「女工程師」、「女消防員」、「男幼教師」等圖片,向學...
Mila
申論題作答 #52854
80 分
80
總分
55秒 總時間
4 人解鎖
2026.05
正文
為引導學生打破性別區隔,從符號互動論的觀點可採取下列策略: 教學方法-職...
呱呱(●°u°●)
申論題作答 #52657
85 分
85
總分
11分18秒 總時間
5 人解鎖
2026.05
正文
(1)教學策略:重新定義男女符號與職業的連結。 (2)教學方法:在課堂中介...
Allison Kao
申論題作答 #51027
4 分
4
總分
1分47秒 總時間
1 人解鎖
2026.05
正文
教師可安排「女性科學家」主題課程或職業分享活動,邀請女性理工領域工作者到...
Qi Chen
申論題作答 #48582
65 分
65
總分
1分32秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
可以舉實際的例子給孩子看,例如:女醫師、男空少等等職業,讓孩子知道職業是...
加油加油~努力不懈!
申論題作答 #48419
72 分
72
總分
15秒 總時間
0 人解鎖
2026.05
正文
前往查看作答內容
詳解 (共 6 筆)
Samoyed
詳解 #5986009
教學策略:重新詮釋職業與技術的性別聯想 ...
(共 375 字,隱藏中)
前往觀看
歌渣
詳解 #5995390
依據符號互動論的觀點,可以透過帶學生們解...
(共 481 字,隱藏中)
前往觀看
小ㄧˋ
詳解 #6129435
1.多媒體展示:•透過影片、文章和講座...
(共 512 字,隱藏中)
前往觀看
FY
詳解 #6065702
**教學策略:重新定義性別角色與職業期...
(共 310 字,隱藏中)
前往觀看
Huuuuuu
詳解 #6085317
(一)符號互動論源於米德的自我心理學、...
(共 274 字,隱藏中)
前往觀看
回頭是岸
詳解 #6301368
具體教學策略:角色模型與社會互動活動 ...
(共 613 字,隱藏中)
前往觀看
私人筆記 (共 1 筆)
柚子
私人筆記 #7037424
邀請在理工領域發展成功的女性(與工程師、...
(共 156 字,隱藏中)
前往觀看