阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆生物專業
>
113年 - 113-3 國立屏科實驗高級中等學校_專任教師甄選初試試題_雙語部:生物科 #119524
> 申論題
題組內容
三、
(2)請說明學生可能在何處會有迷思概念或誤解(2%),並提出如何引導學生學習 (3%)
相關申論題
四、 右圖為心臟左半側的血壓變化圖,根據圖式請 說明 A、B、C 分別代表何處的血壓。(3%)並 計算出此人每分鐘心搏次數。(1%)
#508949
五、 2023 年的諾貝爾生醫獎頒發給 mRNA 疫苗的發明者卡塔琳・考里科以及德魯・韋斯曼兩位科學家,mRNA 疫苗獲獎的主要原因在於其技術開始讓人類可以快速研發疫苗,此外還有多項優點。試比較 mRNA 疫苗與其他種類疫苗,寫出其優勢所在。(6%)
#508950
(1) 請選出下面題目之正確選項(1%)
#508951
(2) 請寫出學生可能的錯誤樣態(3%)
#508952
(3) 說明學生錯誤理解因素,並提出教學修正方向,以避免學生產生迷思概念(3%)
#508953
七、 如果您在上細胞能量的單元,請以板書為架構,說明並比較有氧呼吸、無氧呼吸、發酵作用 的差異。(5%)
#508954
八、 在選修生物(I)中,有一個探討活動主題為檢測生物組織中常見有機物,檢測藥劑中包含本 氏液與縮二脲試劑(雙縮脲試劑)成分中均具有硫酸銅。請說明此兩種藥劑分別用來檢測什 麼有機物、其原理為何、如何透過顏色變化判斷樣本中特定有機物的濃度高低。(5%)
#508955
(1) 根據實驗結果,提出影響草莓發育的假說。(2%)
#508956
(2) 上述實驗設計有什麼限制會造成論證無效?你會如何引導學生修正實驗設計?(5%)
#508957
十、 基因轉殖成功與否,需要進行篩選。研究者使用大腸桿菌的「菌落藍白篩選」系統的載體如圖 1,含有兩種標誌基因,分別是青黴素抗性基因(Ampicilin resistance gene)與半乳糖苷酶基因(lacZ gene)。lacZ 為乳糖操縱組中的構造基因,可分解乳 糖,亦可分解人工合成的 X-gal 生成藍色菌落。已知「菌落藍白篩選」系統需要在培養基中加入 IPTG、X-Gal 及抗生素 Ampicilin,其中 IPTG 是人工合成的乳糖類似物。圖 2 為研究員欲進行重組的目標基因(菱格區域為目標序列)。請設計實驗,利用 「菌落藍白篩選」系統,進行 DNA 重組與選殖。需說明所使用的限制酶,並說明 IPTG、 X-Gal 及抗生素 Ampicilin 在此篩選系統中所扮演的角色。(6%)
#508958
相關試卷
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優生物科#140456
115年 · #140456
115年 - 115 臺南市立蓮潭國民中小學(國中部)_教師甄選試題:生物科#140302
115年 · #140302
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:生物科#140284
115年 · #140284
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:生物科#140253
115年 · #140253
115年 - 115 高雄市立高雄高級中學_正式教師甄選試題︰生物科#140116
115年 · #140116
115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題:生物科#139606
115年 · #139606
115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:生物科#139195
115年 · #139195
115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試筆試試題:生物科#139073
115年 · #139073
115年 - 115-1 國立彰化女子高級中學_教師甄選試題:生物科#138756
115年 · #138756
115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題:生物科#138724
115年 · #138724