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102年 - 102 國立嘉義大學_轉學生招生考試試題：應用育林學#145157
> 申論題
題組內容
五、解釋名詞 (20分，每小題5分)
(2) 嫁接不親和性 (grafting incompatibility)
相關申論題
(3) 生長惰性 (topophysis)
#591417
(4) 幼苗猝倒病 (seedling damping-off)
#591418
一、《詩經》的解說歷來有宗〈詩序〉與非〈詩序〉的不同派別，對《詩經》的詮釋產生很大的歧義，可否略述其產生原因，並伸說自己的看法。(25分)
#591419
二、請簡介《文心雕龍》一書之作者、性質與內容大要。(25分)
#591420
三、請說明「賦」的體裁有哪些，並依所列各體裁舉出作品兩篇。(25分)
#591421
四、請列舉研讀《史記》的重要參考書三部，並說明其作者、時代與功能。(25分)
#591422
1. 教育心理學家布魯納(J.S.Bruner)曾提及，只有不會教的老師，沒有學不會的學生。若能提供適合學生心智上最真實的教材，小學生也可學習微積分。試評論其觀點之優劣處，並提出一位教師應如何提供學習材料，方可促進學生學習？
#591423
2. 在教育現場，可能基於某些理由 (例如:管理方便與專心學習)，我們有性別隔離之教育運作型態(例如: 男校與女校)。試評析此隔離教育之優缺點？
#591424
3. 由於現代的小孩多為數位的原住民，從小接觸數位科技而且多喜愛數位遊戲，因此近來有人倡導數位遊戲式學習(digital game based learning)。請說明你對利用教育性數位遊戲促進有效學習的看法。
#591425
4. 我國教育基本法明確指出，「教育之實施，應本有教無類、因材施教之原則」。請論述國民教育階段「有教無類」、「因材施教」的意義。
#591426
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