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(3)說明「懲戒性懲罰」與「感化性懲罰」的實際作法各為何？(4分)
申論題作答 (共 5 筆)
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AAA
申論題作答 #46509
84 分
84
總分
7分53秒 總時間
6 人解鎖
2026.05
作答大綱
...
正文
在教育現場中，這兩種懲罰理論轉化為具體的管教措施時，有著截然不同的操作邏...
呱呱(●°u°●)
申論題作答 #38357
89 分
89
總分
8分44秒 總時間
2 人解鎖
2026.05
正文
（1）懲戒性懲罰：透過懲罰使個體了解自身行為錯誤的地方，，並且能夠讓其他...
林家崎（人生踢到鐵板）
申論題作答 #25452
88 分
88
總分
7分9秒 總時間
1 人解鎖
2026.04
正文
懲戒性懲罰:殺雞儆猴，用懲罰其中一人讓其他人以此為戒。例:小明沒寫作業被老...
呱呱(●°u°●)
申論題作答 #24875
85 分
85
總分
5分50秒 總時間
0 人解鎖
2026.04
正文
（1）懲戒性懲罰：目的是懲戒作用，例如以殺雞儆猴的方式，當有人犯錯時，將...
扒拉扒拉
申論題作答 #5186
39 分
39
總分
5分21秒 總時間
4 人解鎖
2026.03
正文
懲戒性會運用懲罰來管控，而是使用外部的因素達到效果 感化則是使學生發自內...
詳解 (共 10 筆)
yaya
詳解 #1694853
懲戒性懲罰：
依循「因果報應」的觀念，針對學生的行為加以施行懲罰。重在懲戒作用，即「殺雞儆猴」。例如:巴比倫法典中殺人償命。
感化性懲罰：
目的在使犯錯者經由教育的過程改善其行為，安排適當的補過及贖罪機會，使其學會重新做人。對於犯錯者必須適當地限制其權力，待其改過遷善後，才回復其權利。例如:服勞務改過銷過。
溫妮(114年上岸✿)
詳解 #2629899
以學生作弊為例說明懲戒性懲罰與感化性懲罰的差別：
懲戒性懲罰：老師給予口頭責備外也要實際予以獎懲申誡，予以記過讓其他學生不敢再犯同樣的錯誤。
感化性懲罰：老師給予口頭責備，曉以大義後予以重新補考的機會，重點不在懲罰該生，而是讓他明白錯誤並有機會改過。
陳志強
詳解 #1726641
(一)「惡因說」、「病因說」兩者的意涵及人性預設
1.惡因說---強調人性本惡，個人的犯錯行為係因本惡所造成，不易改變，需藉懲戒來阻止或隔離。懲戒性懲罰的人性預設屬之。
2.病因說---認為人性並非本惡，個人的犯錯行為係因無知或後天環境所造成，可以改變。感化性懲罰的人性預設屬之。
(二)懲戒性懲罰和感化性懲罰的作法
1. 懲戒性懲罰---(1)使犯錯者付出代價，以示負責；(2)維護社會公平及秩序；(3)阻止或隔離；(4)重申社會規範。
2. 感化性懲罰---(1)尊重犯者；(2)了解犯錯原因；(3)教育或輔導；(4)關懷包容；(5)接納改過
Chou HsuanChiao
詳解 #3226610
茲依題意說明懲戒性懲罰與感化性懲罰之做法，說明如下:
(一)懲戒性懲罰
1. 定義: 懲戒性懲罰是用施予不喜歡的東西，運用行為主義的制約理念，來修正不好的行為。
2. 例子: 學生上課亂射紙飛機，處罰倒資源回收一個禮拜。
(二)感化性懲罰
1. 定義: 感化性懲罰是以柔性勸導的方式，引發學生內在的道德與同理心，來修正學生的錯誤行為。
2.例子: 學生有霸凌的行為出現時，運用角色扮演的活動，讓受害者和加害者輪流扮演被霸凌與霸凌者的角色，藉由活動學習同理心，檢討自身的的霸凌行為，學習與同學和平共處。
w100298905
詳解 #1696816
懲戒性懲罰屬於當學生犯錯後，以處罰的方式讓學生知道錯誤，當學生犯錯就記過，讓學生知道自己的錯誤，但此種方式較不人性，也不考量到學生犯罪動機，以結果來呈現、殺雞儆猴的效果
感化性懲罰是適合教育的學說，當學生犯錯時候，必須考量學生的動機、並相信學生會改善，教師可以利用勞動服務、打掃班級環境、協助班級事務等來使學生改善自己犯錯，並讓學生清楚，自己犯錯，不是最重要的，犯了錯，可以改變、反省才是我們要學習的，感化性懲罰最適合教育觀點。
▁▃Cindia▃▁
詳解 #4815142
（三） 實際作法： 1. 懲...
(共 168 字，隱藏中）
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HONG-YU
詳解 #2933956
(1)報復性的懲罰：為最原始的懲罰原理。依據「因果報應」，「報應性賞罰」的原理，加以施行的一種懲罰。ex：以牙還牙，以眼還眼。
(2)懲戒性的懲罰：與「報復性懲罰」相似，但差別在：「報復性懲罰」在報復對方；「懲戒性懲罰」重在懲戒作用，即殺雞儆猴。例如把獎懲名單公佈在公佈欄上面就是屬於─懲戒性懲罰！
(3)感化性的懲罰：這是較富有教育性的動機之概念，目的在使受教者改善其行為，且用安排適當的補過及贖罪機會，使其學會重新做人。但對於犯錯者必須適當地限制其權力或自由，待其改過遷善後，才回復其權利自由。
(4)恕道性的懲罰：其原理乃基於「公平對待」與「分配正義」的概念，亦即「以不公平對待不公平」，「平等地對待平等的；差別地對待差別的」。
Yu Lan Chen
詳解 #2590577
littletai18
詳解 #2621097
1.懲戒性懲罰：以抑制不良行為為主，實際做法是透過痛苦的施加，讓犯錯者\"不敢\"再度從事錯誤、不良行為，例如：破壞課桌椅，透過記過、體罰讓學生不敢再度破壞。
2.感化性懲罰：以改過、消除不良行為為主，實際做法是自然的後果的懲罰，目的在於改善錯誤、不良行為。例如：破壞課桌椅，透過修復課桌椅的方式，來彌補過錯。
一位老師
詳解 #3941145
獎賞與懲罰為行為主義常施用師增強策略，而...
(共 335 字，隱藏中）
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私人筆記 (共 1 筆)
▁▃Cindia▃▁
私人筆記 #3200863
（三） 實際作法： 1. 懲戒性...
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