1. 國三的湘玲面對畢業，不確定要念高中或是高職。有哪些生涯輔導的方法協助她完成目前的生涯發展任務？請列舉並簡略說明三項生涯輔導的方法。(10分)

【前言】自己想XD，以下舉出三個生涯輔導的方法： 【正文】

一、職涯探索：許多高職皆有舉辦職涯探索的活動，湘玲能夠到高職進行科系認識，也能夠參與各項職業參訪、大學校園探索活動，了解這些科系與職業等等，提升興趣，好好思考自己未來三年較合適的路。

二、性向測驗：除了興趣之外，先了解自己的能力所在，在對未來進行思考是一個明智之舉，將能力與興趣相互搭配，在探索自己未來的方向上，會顯事半功倍。

三、蒐集資料，多方認識校園：在１０７課綱後，需多學校相繼推出屬於其學校的特色課程，湘玲可以多方蒐集資料依自己的興趣選擇所愛的學校。

【結語】自己想XDD

生涯選擇包含三個面向：個人、資訊及環境，以下依此三面向各提一輔導方法：

1. 個人-統整個人興趣、能力、學科表現

　帶湘玲一同看他在興趣、性向測驗的結果，以了解其可能適合往哪些領域發展，並對照學科表現了解其學期狀況。

2.環境-了解家長期待

　重要他人與學生的接觸教老師更多，可依家長平日對湘玲的觀察，看他們是否有所建議，也可以了解他們的期待做為參考。

3.資訊-升學資訊

　分析不同學制的優缺點，並依照湘玲的興趣、能力，篩選它適合的進路的資訊。

生涯輔導為中等教育重要的發展面向，以促進學生確立生涯發展。以下試說明其可選擇的生涯輔導方法: (一)生涯職能瞭解 學校的輔導處，除了提供次級、三級輔導外，亦提供了生涯職能資訊等初級輔導資料。因此湘玲可以尋求 輔導處輔導老師的協助，以獲得更多升學資訊以及未來就業取向。 (二)性向、人格測驗 除了升學資訊的取得外，輔導處亦提供性向、人格測驗的嘗試，以促使學生對自我的興趣、性向有依訂的探索及了解 透過自我的探索，方能夠確認自身的升學方向，以及自我職能的探索。 (三)高中升學博覽會、技藝班 除了校內的輔導處升學資訊外，各高中職也會有定期的高中職博覽會，幫助學生了解各學校的性質、發展方向。 透過博覽會的探索，也可以使得學生掌握升學的徑路以及未來可能的升學就業方向。 而國中技藝班的成立，亦是另一條探索自我生涯的道路。透過參與技藝班，熟悉技藝教育，提早獲得技職教育的 內容與課程取向，也能充分幫助學生確立未來的生涯發展趨向。