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研究所、轉學考(插大)─輔導與諮商
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108年 - 國立臺北護理健康大學 108 學年度碩士班招生考試 所別:生死與健康心理諮商系碩士班(諮商心理組) 科目:悲傷輔導#96522
> 申論題
題組內容
一、 簡答題:請就下列情境,寫出同理心反應(20%)
⑵ 當事人說:「沒想到三年的感情,她說斷就斷了,頭也不回一下,最讓我 受不了的是她說以前是同情我、可憐我,才和我在一起,並不是真的喜歡我......」
相關申論題
二、 申論題⑴ 請說明你認為的「諮商關係」的意義與內涵,並且閱讀下列文字,陳述你 對 Gergen 的說法,你覺得如何?試回想你身為諮商師或是當事人時,當 你身在諮商關係之中,你有什麼感受?你對於諮商師與當事人的權力與位 置的體會如何?(20%) 治療的語言是用來為當事人上自卑的一課。它們間接告訴當事人,自己是 無知的、不敏感的、或情緒上缺乏理解真實情形的能力。相對的,諮商師 處於通曉一切的且睿智的地位,是案主渴望模仿的典範。由於扮演優越者 的角色,諮商師未能顯露其弱點,使得情況陷入更令人惋惜的地步。你幾 乎看不到諮商師的解釋可能基於脆弱的基礎;也幾乎看不到諮商師個人的 疑懼、怪癖、以及弱點。因此,當事人面對的是電影神話中人類無法達到 的英雄形象…(Gergen,1990:210)
#403489
⑵ Yalom 指出與心理治療關係最密切的四種最終關懷是死亡、 自由與責 任、存在與孤獨、以及無意義感。這些議題涉及了當事人的存在,或在世 存有。而自存在主義的架構觀之,人的內在衝突來自於與上述四種終極關 懷的對抗。請依存在主義的觀點來描述這四種終極關懷在諮商實務上的意 涵。(30%)
#403490
⑶ 請針對下列案例,擇一學派,依據該學派之主要概念來進行個案概念化的 說明,並說明諮商目標與治療計畫。(30%) 曉華,38 歲,離婚。12 歲時母親因父親外遇自殺身亡,自殺前曉華和 母親最後的對話是,母親要曉華好好照顧弟弟,當時弟弟 5 歲。母親自殺後 沒多久,父親的外遇成了曉華的繼母,曉華和繼母的關係惡劣,繼母切斷了 曉華所有的外在支持資源,所有和母親相關的長輩,讓曉華感受到溫暖的連 結,都被繼母切斷。曉華變成所有時間都待在房間裡,直到高中畢業,要求 父親讓他出國唸書,從此,曉華便留在美國,未再返國。 直到父親過世,弟弟前來美國探視,曉華發現弟弟對於親生母親毫無印 象,卻和繼母相當親密。這讓曉華非常憤怒,也對過世的母親相當愧疚。
#403491
(1)請舉例說明偏差行為與基因之關係(4分),並介紹一個主要治療法的理論(4分)
#403492
(2)請舉例說明偽差行為與文化之關係(4分),並介紹一個主要治療法的理論(4分)
#403493
2.請選用兩個不同時代的心理學家的治療理論(或假設)來分別說明與討論心理學家如何受到其養成系統、文化因素、時代因素、科學條件等的影響?(17分)
#403494
(1)你會透過甚麽方式收集A的人格特微資料(5分)?
#403495
(2)而A最可能的人格障礙症與其診斷 準則是甚麼(5分)?
#403496
(3)並且A最可能的共病人格障礙症與其診斷準則是甚麼(5分)?
#403497
4.心理師法第十三條訂定臨床心理師的業務範圍如下:一、一般心理狀態與功能之心理衡鑑。二、精神病或腦部心智功能之心理衡鑑。三、心理發展偏差與障礙之心理諮商與心理治療。四、認知、情緒或行為偏差與障礙之心理諮商與心理治療。五、社會適應偏差與障礙之心理諮商與心理治療。六、精神官能症之心理諮商與心理治療。七、精神病或腦部心智功能之心理治療。八、其他經中央主管機關認可之臨床心理業務。請問神經發展障礙症(neurodevelomental disorders)的各種障礙症,對這些障礙症進行的心理衡鑑,或者進行的心理諮商或心理治療,跟上述臨床心理師業務範圍的對應開條為何?(19分)
#403498
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