一、何謂「運動社會學」？何謂「歷史社會學」？試簡述之。（25 分）

二、試以運動社會學之觀點，簡述體育運動的功能。（25 分）

三、列舉目前臺灣原住民族各族群代表性之祭典活動？並以運動社會學之觀點說明之。 （25 分）

四、試申述行政院體育委員會打造臺灣運動島中「原住民樂活專案」面臨問題及未來願景。 （25 分）

四、求1n(1+X2 )  在x = 0的泰勒級數展開式，並討論此級數的收斂範圍。（15 分）

五、求隱函數 x2 + y3 + y =3 在(x, y) = (1,1)之 y ′⑴？（5 分）與 y ′′⑴？（10 分）

六、證明固定周長之三角形中最大面積者為正三角形。（20 分）

七、求不定積分∫ x2 sin-1xdx 。（15 分）

一、Traduisez le texte suivant en chinois：（35 分） La réforme de la formation des enseignants tend le climat dans l’éducation nationale En septembre, comme à chaque rentrée, le ministère devra placer devant des élèves des enseignants débutants. La différence, c’est que cette fois, une partie d’entre eux auront un handicap supplémentaire : ils seront encore plus débutants que leurs prédécesseurs et n’auront même pour certains jamais vu une classe. Ce sera l’un des effets de l’entrée en application de la réforme de la formation des enseignants, engagée en 2008 par Xavier Darcos, alors ministre de l’éducation, et dont son successeur Luc Chatel a hérité. Pour le ministère, tout va bien. En organisant le « compagnonnage », c’est-à-dire l’accompagnement des profs débutants par des enseignants expérimentés, cette réforme va introduire du concret et du bon sens à la place des théories pédagogiques issues de 1968. Pour tous les autres dans l’éducation nationale, y compris les adversaires de ces théories, tout va mal. Ils regrettent qu’on prenne le risque de mettre des jeunes non formés face à des élèves qui vont servir de cobayes. A part quelques officiels, personne ne semble croire vraiment en la viabilité de cette réforme. Dernière déclaration dans un océan de commentaires négatifs : le secrétaire général du principal syndicat des chefs d’établissement, Philippe Tournier, a prédit, le 5 mars, que « la formation des enseignants reviendra sur le tapis dans les années à venir ».

二、Traduisez le texte suivant en français：（40 分） 臺東賣菜阿嬤因為長期捐錢行善，被美國時代雜誌評選為「英雄」，因而聲 名大噪。從十來歲就守著攤子的賣菜阿嬤陳樹菊，多年刻苦自力，省吃儉用捐出 近 1,000 萬元，幫助貧童並協建圖書館，即使經歷被他人倒債的困境，也設法履行 捐款承諾。現在流行說不吃不喝多少年，才能買到一棟自己的房子，61 歲的賣菜 阿嬤卻是少吃少喝，都要攢錢行善。這樣的素人偉行，就像在臺灣各地付出己力、 守護家園的許多小人物一樣令人動容。

一、長度為 300 公里之 345kV 無損耗三相輸電線路，每相單位長度的電感值為 1.045 mH/km， 而每相單位長度之電容值為 0.01085 µF/km。求此三相輸電線路之突波阻抗負載 （Surge Impedance Loading, SIL）為何？若此輸電線受電端連接 425MW 之負載，則 此時受電端之電壓將有何現象？（20 分）

114年 - 114 原住民族特種考試_三等_體育行政：運動社會學#130862

114年 - 114 高等考試_三級_體育行政：運動社會學#128659

113年 - 113 高等考試_三級_體育行政：運動社會學#121442

112年 - 112 地方政府特種考試_三等_體育行政：運動社會學#118284

112年 - 112 高等考試_三級_體育行政：運動社會學#115176

111年 - 111 地方政府特種考試_三等_體育行政：運動社會學#112537

111年 - 111 高等考試_三級_體育行政：運動社會學#109703

110年 - 110 高等考試_三級_體育行政：運動社會學#102551

109年 - 109 地方政府特種考試_三等_體育行政：運動社會學#94676

109年 - 109 高等考試_三級_體育行政：運動社會學#88520