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森林經營學
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106年 - 106 原住民族特種考試_三等_林業技術:森林經營學#64736
> 申論題
一、何謂收穫預定(forest regulation)?並請說明「奧國式最低年伐量」的意義及特性。 (25 分)
相關申論題
二、請說明林分齡階(gradation age)及齡級(age classes)的意義、法正林四大要件,並 請舉例說明齡級面積不法正的改良方法。(25 分)
#259407
三、何謂立木直徑?林分直徑?並請說明林分直徑結構在森林經營上的應用。(25 分)
#259408
四、若您身為原住民保留區森林經營的主管官員,為發揮保留區森林的最大價值或效 益,請問您會如何評估所轄森林的環境及資源特性?並決定適當的森林經營目標及 方法?請就⑴評估因子、⑵評估方法、⑶決定經營目標的依據等三面向詳細說明。 (25 分)
#259409
一、目前部分縣市廢除或停辦學校評鑑,試問學校評鑑的定位與功能為何?主要問題為 何?有那些做法可以改進或取代校務評鑑?(25 分)
#259410
二、何謂批判倫理?從事教育行政如何實踐批判倫理?就你對國內教育行政現況的了 解,舉一例說明你當上公務人員之後,要如何透過教育行政作為進行改革,以實踐 批判倫理。(25 分)
#259411
三、教育行政去集中化(decentralization)的概念為何?其功用與問題為何?依你之見, 我國教育行政在那些去集中化不夠,仍需要努力?有那些去集中化過當,需要調整? 請各舉一例並妥為論證。(25 分)
#259412
四、教育計畫擬定的步驟及其對應內容為何?假設教育部請你研擬評估建置原住民族教 育長期追蹤資料庫,請說明你會如何擬定計畫以推動本案?(25 分)
#259413
一、試說明臺灣森林植物群落的垂直分布。(20 分)
#259414
二、試說明森林生物多樣性(Forest biodiversity)的涵義、價值及導致森林生物多樣性降 低的可能原因。(20 分)
#259415
⑴Adaptation
#259416
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