一、英國哲學家培根（F. Bacon）認為，如果要獲得正確的知識，需先從破除各種擾亂人心的成見或「偶像」（idols）開始。試說明培根所指出的四種偶像之內涵，並闡釋其在教學上的啟示。（25 分）

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Jeff Chen

詳解 #6189206

2024/08/11

培根的四種偶像與教學啟示培根在其哲學...

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Hsuanhsuan

詳解 #6175644

2024/07/24

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二、研究者探討性別（男、女）與教學介入（新教學法、傳統教學法）對 39名學生學習表現的影響。以二因子變異數分析資料，結果得到，總平方和（SSy）為 534.5，組別、性別、組別 X 性別三者的平方和加總為 243.5，組別與組別 X 性別兩者之平方和加總為 183.5。組別 X 性別的平方和為 10.5。請寫出二因子變異數分析表（含變異來源、平方和、自由度、平均平方和與 F 值）。二因子變異數分析交互作用顯著的意義為何？結果出現顯著的交互作用時，該如何進一步分析與解釋資料？（25 分）

一、英國哲學家培根（F. Bacon）認為，如果要獲得正確的知識，需先從破除各種擾亂人心的成見或「偶像」（idols）開始。試說明培根所指出的四種偶像之內涵，並闡釋其在教學上的啟示。（25 分）

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一、英國哲學家培根（F. Bacon）認為，如果要獲得正確的知識，需先從破除 各種擾亂人心的成見或「偶像」 （idols）開始。試說明培根所指出的四種 偶像之內涵，並闡釋其在教學上的啟示。（25 分）

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一、英國哲學家培根（F. Bacon）認為，如果要獲得正確的知識，需先從破除各種擾亂人心的成見或「偶像」（idols）開始。試說明培根所指出的四種偶像之內涵，並闡釋其在教學上的啟示。（25 分）