三、何謂「寂寞」（loneliness）？試提出一種寂寞的分類來加以說明。同時， 針對寂寞與青少年之間的關聯性，亦請一併加以探究之。（15 分）

Weiss提出兩種寂寞類型:

情緒性寂寞(emotional loneliness): 此種寂寞缺乏親密的依附對象，而產生如分離般的焦慮情緒反應。

社會性寂寞(social loneliness): 此種因為缺少社交網路交流所帶來有意義的歸屬感或是友誼的需求，而產生的如沮喪或無聊的感受。

(一)寂寞定義：個體感知到自身經驗難以獲得關懷、支持或是被理解時，衍伸出的沮喪情感。
（二）
１．情緒性寂寞：無法獲得與親密依附對象的連結，而產生如同分離焦慮般的負向感受。
２．社會性寂寞：難以在社會環境中獲得有意義的歸屬感，個體因而產生如疏離、憂鬱的情感。
（三）青少年特性：
１．適逢Ｅｒｉｋｓｏｎ的自我認同發展任務階段，正在從自身經驗、他人經驗、外界給予的回饋中建立自我認同。
２．具有自我中心、個人神話、想像觀眾、重視友儕等發展特性，關注自身的獨特經驗，也認為他人放了大量注意力在自己身上。
綜上兩點，青少年的發展特性有相當重視個人經驗，且解讀為自己的經驗是獨一無二的、受他人注目的，而有孤芳自賞的特性，同時青少年也相當重視人際中他人給予回饋、容易受到友儕互動影響對自我的看法，仰賴人際回饋作為理解自我概念來源之一，於是形成認為自身經驗獨一無二，難以被了解，然而也努力與他人保持人際連結，建立自我認同、獲取人際親密，屬於同時經驗情緒性寂寞、與社會性寂寞 ，然而努力尋求消除辦法。