阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆諮商輔導專業
>
111年 - 111 桃園市立高級中等學校教師聯合甄選筆試試題:輔導科#107749
> 申論題
三、有關生涯規劃科必修學習重點中的:「釐清個人生活角色,開展生涯故事」。請以自己為例,將此學習內容中的 生活角色與生活型態,包含性別、族群、階層等多元文化和人際互動與經營等元素,敘說自己的教師生涯發展。 (15分)
相關申論題
二、 簡答題: 1. 國中智能障礙學生家長詢問你,若學生想進入高中服務群科(集中式特教班)就讀, 在國中階段應做好哪些準備?而服務群科的課程,對學生未來的轉銜,又有哪些幫 助?請各列出至少三點,並加以闡述說明。
#461513
2. 江大明經鑑定為讀寫型學習障礙學生,即將成為新北市立光榮高級中學普通科一年二班新生。王美麗老師是該校資源班老師,下文為目前她取得有關江大明的資料。請從王美麗老師的角色,依據上述資料及讀寫型學習障礙學生特徵,提供一封與教學、評量及其他與江大明學校適應有關的建議函給一年二班導師及該班任課老師。1. 他的智力中等。2. 除了讀寫困難的問題外,他還有 ADHD 的狀況,目前每天出門前會服用專司達(27mg)一顆。3. 家庭支持高,爸爸是工程師,媽媽是國小老師。4. 親子間常因寫作業的問題爭吵。國中時,常因作業寫不完被老師處罰,但家長說,前一晚陪他寫作業到接近 12 點才讓他去睡覺。5. 國中會考成績:國文 C、英文 C、數學 B-、社會 B、自然 C。6. 國中人際關係還可以,有幾個會一起玩手遊或聊天的同班同學。7. 國中時,國英數抽離至資源班上課。8. 國中時,學校為他安排社會技巧課程。
#461514
1. 就人境適配的分化性(differentiation)而言,四位學生中哪一位最可能缺乏動 機熱情與生活經驗?哪一位的興趣多元且分化明確?(6 分)
#461515
2. 就人境適配的一致性(consistency)而言,四位學生中哪一位的一致性最高? 哪一位的一致性最低?(6 分)
#461516
3. 請分別為 C 與 D 兩位學生列舉一項適當的生涯輔導方法並說明理由。(8 分)
#461517
1. 根據 Bandura 社會學習理論,可以發現 A 同學的自我效能偏低。就此一理論 而言,自我效能包含哪三個向度要素?(6 分)
#461518
2. 請根據「表現成就」、「替代經驗」、「口語說明」、「生理激發」等四個面向,分 別提出一項提升 A 同學生涯自我效能的協助方法並說明之。(12 分)
#461519
4. 承上題,其申請校系訂有原住民外加名額者,甄選委員會依該校系所訂「同級分(分數)超額篩選方 式」順序一之學科能力測驗科目級分總和,以外加名額______倍之人數進行外加名額之篩選。
#461520
1
#461521
2
#461522
相關試卷
115年 - 115 基隆市市立高中國中部暨國民中學_教師聯合甄選:國中輔導活動#140402
115年 · #140402
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟試題_國小/國中:輔導知能#140338
115年 · #140338
115年 - 115 台南市立蓮潭國民中學_教師甄選初試試題﹕專任輔導#140300
115年 · #140300
115年 - 115 屏東縣國民小學暨幼兒園教師聯合甄選_國小專任輔導教師:輔導知能#140293
115年 · #140293
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:輔導專業知能科#140265
115年 · #140265
115年 - 115 高雄市市立高級中等學校聯合教師甄選試題:輔導科#140121
115年 · #140121
115年 - 115 國立南科國際實驗高級中學教師甄選_國中部:專任輔導科#140103
115年 · #140103
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:輔導科#139866
115年 · #139866
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:專任輔導教師#139865
115年 · #139865
115年 - 115-1 國立中科實驗中學國中部_教師甄選試題︰輔導專業知能#139714
115年 · #139714