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研究所、轉學考(插大)◆諮商心理學
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101年 - 101 國立嘉義大學_碩士班(乙組)招生考試試題_輔導與諮商學系:諮商心理學#146205
> 申論題
三、試比較理情行為治療學派(REBT)與貝克認知治療(CT)對於不利於心理健康的認知想法之觀點異同處。(25分)
相關申論題
四、Corey曾提過數項諮商員的特質,包括「成功諮商者認同自身的專業身份」、「諮商員能持續擴大對自己與他人的覺察」、「諮商員誠懇且實在」與「諮商員都活在現在」,試論述這些特質對「諮商關係的建立與經營」有何影響與重要性。(25分)
#596897
一、 敘述國內番茄有那些栽培方式、重要病蟲害及並說明可以增加產量、品質及產值之生產策略。(25分)
#596898
二、 請說明臺灣種植的葡萄為何可以一年二收? 其採收時期為何? 機制為何?(25分)
#596899
三、 何謂促成栽培及抑制栽培,請舉球根花卉說明之。(25分)
#596900
四、 試論傳統中國、日本、英國庭園之設計理念及風格特色,並比較此三種庭園所形塑之空間特質及意境之異同。(25分)
#596901
ㄧ、試說明與比較皮亞傑(Jean Piaget)與維高斯基(Lev S. Vygotsky)如何解釋孩童的認知發展過程。(25分)
#596902
二、自我觀念(self-concept)是指個人主體自我對客體自我的看法。請舉例說明教師如何培養學生適當的自我觀念。(25分)
#596903
三、請闡述派代亞(或派迪亞)計畫的主要內涵與教育哲學的理念。(25分)
#596904
四、試列舉五點「哲學」與「教育」之主要關係。(25分)
#596905
一、何謂社會建構論(social construction framework)?試闡述其主要概念與家庭教育推展的關係。並舉例說明某些家庭儀式(family ritual)所建構之意義及其對家庭教育專業人員在實務推廣上的啟示為何?(25分)
#596906
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