二、假設一群被幼兒園教師評為喜歡畫畫的幼兒，參加一項有關學習動機與創造力的實驗。分送蠟筆和圖畫紙給幼兒後，研究者告訴第一組受試者，如果他們幫忙畫圖、把作品送給研究者，活動結束後將會得到好寶寶獎狀和神祕禮物，第二組受試者則未獲得任何獎賞，幾週後進行再測，研究者發現第二組幼兒的作品被美術專家評定為更有創造力，同時比第一組幼兒更熱衷畫畫。試問什麼樣的心理歷程可以解釋上述研究發現？如果你希望幼兒能夠在工作中遊戲，享受工作本身帶來的樂趣，不因外在獎賞而削弱內在的學習動機，試問什麼樣的教學方式適合作為介入？（25 分）