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教育史與比較教育
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96年 - 96 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育史與比較教育#50776
> 申論題
二、十六世紀的西歐歷史,是「宗教改革」和「反宗教改革」兩股勢力相互競爭的時代, 試說明「國民義務教育」和「師範教育」是如何在這個激烈競爭的過程中形成,並 茁壯發展。(25 分)
相關申論題
三、在了解教育制度時,比較研究總是非常重要的,不僅為了向其他國家的制度學習, 而且可對本國的教育發展產生「批判性瞭解」。但遺憾的是,在國際間卻發現一些 未經批判地引進不同國家的教育實務與觀念,結果造成何姆斯(Brian Holmes)所 謂「誤解的比較教育(misconceived comparative education)」之失敗例子。請先闡 述這種失敗例子的主因,然後以日本和中國為例,舉述過去未經批判貿然引進國外 制度而導致失敗的例子。(25 分)
#180962
四、何謂 PISA?是由那一個國際組織所推動的方案?根據此項方案於 2001 年公布的結 果,其主要發現為何?還有學生在閱讀知識與能力上居冠的是那一個國家?請分項 回答之。(25 分)
#180963
一、請比較原核細胞與真核細胞的差異,並各舉一微生物為例。(10 分)
#180964
二、抗藥性病菌為臨床上棘手的問題,抗藥性基因在病菌間廣泛地傳遞,助長了抗藥性 病菌的聲勢。請問細菌可以利用那些方式自其他細菌獲得抗藥性基因?其中以那一 種方式機率最高?(10 分)
#180965
三、請敘述人體正常菌叢對宿主所造成之優點及缺點。(10 分)
#180966
四、請說明微生物能透過那些方式造成垂直傳染。(10 分)
#180967
五、就目前之瞭解,人類有些癌症的發生與微生物的感染有極密切的關係,請簡述那些 已知的微生物分別和人類那些癌症有關聯?(10 分)
#180968
六、狂牛病的致病原是什麼?侵襲什麼組織?如何致病?請簡述此致病原相關之物理、 生化及免疫學特性。(10 分)
#180969
七、近年來肺結核一直是台灣傳染病通報病例數最多的疾病,請問該病之病原體為何? 該病原體在生物學上有何特性?該病在治療上有何困難?(10 分)
#180970
八、B 型肝炎病毒(HBV)之感染對國人的健康危害甚鉅,其可經由那些途徑傳染?當抽 血檢查呈現「HBV 表面抗原(HBsAg)陽性」或「HBV 表面抗原之抗體(HBsAb) 陽性」時,分別代表什麼意義?產婦如為 HBsAg 陽性,則其新生兒應如何處理?此 婦人未來有何潛在風險?(10 分)
#180971
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