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102年 - 102教育行政-高考&地特三等-比較教育#12699
> 申論題
二、我國教育部於2011 年發布<中小學國際教育白皮書>,其所揭中小學國際教育之 目標及主要策略為何?英、美兩國近年也積極推動中小學國際教育,其所揭目標及策略措施是否可供我國參照?試加以比較分析。(25 分)【102高考】
相關申論題
三、德、法兩國對於小學生進入中等教育前期各類型學校就讀,均有適性輔導措施,試加以比較分析。(25 分)【102高考】
#5687
四、我國為確保師資培育之品質,有何策略措施?英、德兩國為確保師資培育品質之政策與立法是否可供我國參照?試加以比較分析。(25 分)【102高考】
#5688
一、試述比較教育的定義為何?又比較教育是否等同於當代教育史研究?(25分)【101地三】
#5689
二、韓國在2012年進入已開發國家「20-50俱樂部」,韓國的發展過程中教育扮演重要的角色,請問韓國小學教師的培育制度為何種方式?並舉述其優缺點。(25分)【101地三】
#5690
三、教育研究與革新中心(Centre for Educational Research and Innovation)是那一個國際組織之下所設立的教育研究機構?其主要工作有那些?(25分)【101地三】
#5691
四、最近我國人才培育成為熱門話題,你覺得我國與香港和新加坡在人才培育及教育上的相對優勢為何?(25分)【101地三】
#5692
二、試分析「比較教育」(comparative education)、「全球教育」(global education)和「發展教育」(development education)的基本關係。(25分)【101原三】
#5693
三、法國於2006年將教育優先區改為「成就學習網絡」(les réseaux ambition réussite),我國於民國85年度將原住民族比率較高學校列為「教育優先區計畫」補助對象,試比較分析法國和我國策略措施對於原住民族學生學習輔導之優劣得失。(25分)【101原三】
#5694
四、我國和紐西蘭在保存與維護原住民族語言文化推動了那些教育措施?試加以比較分析。(25分)【101原三】
#5695
一、名詞釋義:【101高考】 千禧年發展目標(the Millennium Development Goals)(5分) 行動者網絡理論(the actor-network theory)(5分) 國際透明組織(Transparency International)(5分) 教育借入(educational borrowing)與借出(educational lending)(10分)
#5696
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