二、有些學者建議「充權」（empowerment）的工作取向是原住民社會工作相當重要的 工作方法。請問，在這個工作取向下，社工員與案主所建立的專業關係有何特性？ 所採取的介入策略會有那些？（25 分）

三、近年來，有些非營利組織（NGOs）進入部落想要協助部落開創產業經濟，應該採 用「社區組織」的方法來推動。從社區組織的實務模式來看，大致可以分為鄰里社 區的「地方發展」、「社會計畫」與「社會行動」三種，請依據「地方發展模式」 的架構說明這個模式的工作目標、工作策略、社工員的角色為何？（25 分）

四、請就下列案例，針對個案情況提出「個案評估」（assessment），並規劃「介入行 動」（intervention）。在「個案評估」時，請運用家庭圖或生態圖等工具勾勒出家 庭的關係和資源流動情形；在規劃介入行動時，請列出行動的焦點（target）及策略， 最後說明採取這些策略的理由。（30 分） 案例 一群大專志工到某部落提供小朋友課輔服務，經由課輔班的小朋友輾轉得知，有姊弟三個 人住在一個部落裡的工寮內，身邊沒有大人陪伴，他們因而通報到本福利服務中心來。 中心派出社工員王小姐前往訪問，發現這三個姊弟的年齡分別為 14 歲（女）、12 歲（男）、 10 歲（男），工寮內放著三個紙箱鋪成的紙床，垃圾和食物散落在工寮內的地上，看起來住在 此地已有一段時間了。經詢問才知道他們是部落裡一位老人家的孫子女，由於父母親已經離異， 小孩的監護權歸給父親，但父親遠在都市打零工，已經很久沒有回來，將小孩丟給祖母照顧。由 於祖母年紀很大，身體不好，沒有外出工作，全靠老年年金及小孩的伯父接濟。有一天，兩個 男孩玩得很高興不慎將伯父的汽車玻璃窗打破，遭伯父責打，並將三個姊弟趕出家門。他們不 敢回家，只好住進這間臨時搭建的工寮。

一、請說明福利國家研究中的「去商品化」與「去家庭化」概念。（10 分）並以這兩個 概念比較幼兒托育津貼補助與普設公立托兒所兩項政策在去商品化與去家庭化兩個 面向的效果。（15 分）

二、請以老農津貼每逢選舉必調漲為例，說明民主政治資本主義社會的「福利國家財務 危機」是如何形成的？（10 分）你認為將老農津貼納入國民年金保險的普及式津貼 給付，或社會救助的殘補式生活補助，各自有何優缺點？（15 分）

三、自 1992 年開放外籍監護工政策以來，外籍監護工已經成為臺灣失能者主要的替代 照顧來源，形成所謂的「全球照顧鏈」，請從全球化的角度說明「全球照顧鏈」對 性別、階級與族群的意涵。（10 分）目前長期照顧十年計畫中將使用外籍監護工家 庭申請居家服務與喘息服務的資格加以排除。請問你是否贊成？請說明贊成或反對 的原因。（15 分）

四、為促進身心障礙者的就業措施，常見的有保留性職業（例如按摩業保留給視障者） 以及定額僱用（例如企業僱用員工硬性規定需僱用一定比例之身心障礙者）。請比 較兩者之間的優劣。（25 分）

一、為提昇父母管教子女的積極作法，面對該來參加親職講座或活動而不來的家長，身 為保育員要如何因應或處理？（25 分）

二、試從孩子表現不聽話行為之背後動機，討論保育員要如何教導父母識別之？並試以 任何一種行為之背後動機為例，說明父母要如何因應，才可導正孩子所表現之不聽 話行為？（25 分）

三、試從好（good）父母與負責（responsible）父母管教孩子作法上的差異及對孩子可 能帶來的影響，討論父母在扮演親職角色中所要掌握的原則。（25 分）

四、若要依 STEP（System Training For Effective Parenting）所強調的知能，規劃一個親 職教育活動實施方案，你要建構的主題為何？並請將如此規劃的緣由一併說明之。 （25 分）

114年 - 114 地方政府公務特種考試_四等_社會行政：社會工作概要#134586

114年 - 114 地方政府公務特種考試_三等_社會行政：社會工作#134474

114年 - 114 原住民族特種考試_三等_社會行政：社會工作#130846

114年 - 114 高等考試_三級_社會行政：社會工作#128697

114年 - 114 普通考試_社會行政：社會工作概要#128488

114年 - 114 退除役軍人轉任公務人員特種考試_三等_社會行政：社會工作#127624

113年 - 113 地方政府公務特種考試_三等_社會行政：社會工作#124259

113年 - 113 原住民族特種考試_三等_社會行政：社會工作#122595

113年 - 113 高等考試_三級_社會行政：社會工作#121458

113年 - 113 普通考試_社會行政：社會工作概要#121171