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電工學(電工原理)
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97年 - 97 公路特種考試_高員三級_汽車工程:電工學#48970
> 申論題
五、設有一額定值為 30 kW、440 V 之並激(shunt)式直流發電機,若其電樞(armature) 電阻為 0.1 Ω,且其並激場電阻(field circuit resistance)為 200 Ω,試求此發電機在 額定負載(rated load)下之產生功率(power developed)。(10 分)
相關申論題
六、設有一 60 Hz、440 V 六極(six pole)三相(three phase)之感應電機,具有下列等 效電路參數:Rs = 0.8 Ω(stator resistance per phase)、Xs = 0.7 Ω(stator reactance per phase)、RR = 0.3 Ω(rotor resistance per phase)、XR = 0.7 Ω(rotor reactance per phase)、Xm = 35 Ω(mutual reactance),試求此感應電機在 1200 rpm 轉速下之功 率因數(power factor)。(10 分)
#171383
⑴採加權平均法,編製 A 部門當月份分步成本制之生產成本報告單。(10 分)
#171384
⑵採先進先出法,編製 B 部門當月份分步成本制之生產成本報告單。(10 分)
#171385
(不整除則四捨五入至小數點後四位) ⑴若甲公司採全部製造成本加成訂價法,分別計算 A 及 B 的加成率。(10 分)
#171386
⑵計算甲公司 X1 年度的銷貨成本及必要報酬率。(10 分)
#171387
⑴乙部門是否會向甲部門購買產品 A?(5 分)
#171388
⑵假定甲部門之產能可生產 15,000 個產品 A,目前賣給外部市場 10,000 單 位。以新生公司之立場,甲部門是否應提供 3,000 單位產品 A 給乙部門?又 新生公司之移轉價格的上下限應為多少,才能使二部門願意交易?(5 分)
#171389
一、何謂標準化測驗?(10 分)台灣現行基本學力測驗是不是屬於標準化測驗?(5 分) 為什麼?(5 分)
#171390
二、同一群體在不同測驗的表現通常會因試題難度、鑑別度、題數等因素,而呈現出不同 的測量結果,為了方便測驗結果的解釋或使用,測驗分數多改以標準分數或量尺分數 呈現,使各個測驗的平均數(M)與標準差(SD)均相同。假設某項綜合測驗包含 閱讀(M=48, SD=8)、數學(M=33, SD=12)及科學(M=58, SD=10)等三科測驗, 各科測驗並轉換成平均數 50、標準差 10 的量尺分數,最後加總三項測驗的量尺分數 代表考生在該項綜合測驗的表現。試問:⑴量尺分數與原始分數之平均數與標準差 的變化意涵為何?⑵若某校以此綜合測驗結果遴選資優班學生,原始分數和量尺分 數的遴選結果有何不同?(25 分)
#171391
三、請簡要比較「瑞文氏(Raven’s)智力測驗」與「魏氏(Wechsler)智力測驗」在智力 評量的差異為何?(10 分)
#171392
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