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結構學概要與鋼筋混擬土學概要
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111年 - 111 原住民族特種考試_三等_土木工程:結構學與鋼筋混凝土學#110634
> 申論題
五、說明規範規定撓曲構件之最少鋼筋量與鋼筋混凝土梁開裂彎矩二者的關係。
相關申論題
(一)QS 世界大學排名(QS World University Rankings)
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(二)波隆那進程(Bologna process)
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(三)南方國家(the Global South)
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(四)德國 PISA 震撼(Germany’s PISA Shock)
#473900
(五)英國學校新政治公平指引(Political impartiality in schools)
#473901
二、當英語國際化成為全球化重要一環後,許多國家努力推廣英語教育以開 發人力資本和提升經濟競爭力;然而也有論點認為英語教育政策是工具 主義話語塑造下的一種追求英語的意識形態,而呼籲綜合使用國家語 言、方言/地區通用語言和國際語言之資源。請論述此兩種觀點付諸實踐 之各自政策得失。(25 分)
#473902
三、對於世界國家的認知或描述,我們往往將地理位置鄰近且經濟發展較晚 的國家作為整體對待,如「非洲國家」、 「拉丁美洲國家」或「第三世界 國家」 ;但對待歐洲及北美則多以個別國家為單位。東南亞各國即經常 被當作整體,實則這些國家不論在政治體制、經濟發展、宗教、種族、 語言及文化等方面均呈現多元樣貌,而教育在這些社會層面的形塑及影 響下自然也頗為不同,然而我們卻習以整個東南亞教育論述之,請分析 此現象或慣性可能之緣由或參照之理論。(25 分)
#473903
四、大學入學的公平性與多元性(diversity)往往受到世界國家的重視,然而 二者理念在實踐時卻會有衝突,如美國的「積極平權措施」 (affirmative action)為顧及種族多樣性卻因優惠非裔學生引發不公平而爭論不休。請 就公平性與多元性理念檢視並分析我國大學的入學制度。(25 分)
#473904
一、依據原住民族語言發展法第 2 條第 2 款明定:「原住民族文字:指用以 記錄原住民族語言之書寫系統。」 ,請說明「族語文字化」的發展歷程, 並申論其意涵與未來發展。(25 分)
#473905
二、臺灣原住民族雖已依循國家曆法而行事作息,但各族仍保有自己傳統的 民族祭曆,請就布農族的「祭事版曆」與雅美族的「傳統夜曆」進行說 明與分析比較。(25 分)
#473906
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