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教育心理學
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107年 - 107 身心障礙特種考試_三等_教育行政:教育心理學#69033
> 申論題
四、現在中小學教師常使用電腦、網路與多媒體教學等科技,提升學生的投入學習。Keller (1983)提出 ARCS 的模式,A 是注意力,R 是相關性,C 是自信,S 是滿足感,試 問如何應用這些標準,評估使用該科技是否能引起學生的興趣。(25 分)
詳解 (共 3 筆)
歐黃 元元
詳解 #2840065
2018/06/07
可以藉由相關的多媒體,短片、故事、音檔先...
(共 128 字,隱藏中)
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yen
詳解 #2814808
2018/05/26
動機是促發、引導與維持個體行為的一種複雜...
(共 916 字,隱藏中)
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Lena
詳解 #2826874
2018/06/01
(一)ARCS動機模式 Keller以...
(共 1368 字,隱藏中)
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相關申論題
) ⑴教學童死記死背九九乘法表。
#277867
⑵教學童吟誦唐詩三百首。
#277868
⑶教學童從事社區掃街活動。
#277869
⑷教學童醜化某族群的文化,以便使學童蔑視該族群。
#277870
⑸教學童盲目地崇拜某人,以便使學童成為該人士的信徒。
#277871
二、在亞里士多德(Aristotle)的德行論倫理學之中,他如何區分道德德行(moral virtue) 與理智德行(intellectual virtue)?而道德德行和實踐智慧(practical wisdom)兩者之 間有何關係?這種釐清對實施道德教育有何蘊意可言?(25 分)
#277872
三、請詳述理論三段論證(theoretical syllogism)和實踐三段論證(practical syllogism)的 異同,並論述此種區分在教育上的重要蘊意。(25 分)
#277873
四、教育學者史密斯(B. O. Smith)曾歸結出教學的五種定義,即敘述性定義、規範性定 義、成功性定義、意圖性定義及科學性定義,請說明這五種定義的內涵,並進一步 從這些定義討論下列這兩個敘述:⑴「教好是教,教壞也是教。」⑵「教會是教, 教不會也是教。」分別說明妳/你同意或反對這些敘述的理由。(25 分)
#277874
一、請說明何種情形應為遷出登記?以及何種情形得不為遷出登記?(25 分)
#277875
二、請列舉外國人符合何種情形申請歸化時,免提出喪失原有國籍證明?(25 分)
#277876
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