申論題 一、王玲剛升上大學二年級，因為生涯議題前來諮商輔導中心求助。在第三 次晤談時，她提及與同性別的黃美交往將近一年，而最近兩人之間常有 爭執，也覺得個性不合，考慮要分手。王玲說這禮拜心情更為低落，不 確定自己究竟是否為同性戀者。與她晤談的林心理師認為自己並非同性 戀或性別議題的專家，於是主動將她轉介給另一位心理師。請就諮商倫 理原則論述林心理師的轉介行為。

二、根據衛生福利部的統計，截至 107 年為止，我國 65 歲以上高齡者自殺 死亡人數逐年攀升，自殺粗死亡率相較其他年齡層而言也是最高。面對 高齡化的社會，請論述老人自殺成因及自殺防治策略。又，108 年 6 月 公布的〈自殺防治法〉，有那些罰則約束媒體對自殺行為的報導以及相 關人員的執行業務行為？

 一、臺灣邁入高齡社會，高齡人口之身心照護越來越重要，請寫出一種常見的會影響腦部心智功能之神經退化性疾患，並說明臨床心理師於篩檢與完整詳細檢查（心智功能）兩種取向可使用之工具與策略為何？

二、請列舉三種認知障礙症，且製作表格描述其差異（臨床特徵、進程），並說明臨床心理師在認知障礙症之臨床心理衡鑑與治療上可扮演之角色。

甲、申論題部分：（50 分） 一、「大腸桿菌（Escherichia coli）」與「病原性大腸桿菌（Enteropathogenic Escherichia coli）」有何不同？此兩者在食品及餐飲安全衛生上有何意義？ （20 分）

二、(1)何謂「多環芳香族碳氫化合物（Polycyclic Aromatic Hydrocarbons, PAHs）」？

(2)此類化合物出現在食品中可能的原因為何？

(3)如何減少食品中此類化合物的產生？（15 分）

三、何謂「病媒（Vector）」？食品生產及餐飲製作場所病媒防治的原則與方式為何？（15 分）

一、23 歲的莉莉是社會新鮮人。國中時，莉莉曾重到近 80 公斤。高中時，莉莉發現嘔吐可以有效地減重，之後催吐的情況逐漸頻繁。上大學後，催吐成為習慣，幾乎天天發生，如果一天吃得多，她會催吐到兩三次。 莉莉白天通常吃得少，晚上返家的路上，她會無法克制地買許多零食，回到家後獨自一人把購買的食物很快吃完，大吃一頓後，她會為變胖感到焦慮，隨即去催吐。她有時與朋友聚餐，飯後會想立刻回家催吐，而影響社交。 莉莉有注意到自己在壓力大情緒緊繃時（如考試或事情多），會比較無法節制飲食。莉莉性格追求完美，近期為了新工作倍感壓力，發覺自己飲食過量的情況越來越失控，每天購買零食的花費有時一天超過一千元，她因此前來就醫。 莉莉表示從高中開始，經常沒有快樂的感覺，也較沒有自信。幾個月前和男友分手後，心情不時會突然低落，晚上一個人在家時會淚流不止，甚至產生自殺的想法，不過未曾自傷或試圖自殺，而當時也有去看診。 莉莉最近睡眠狀況不佳，一週有兩三天會飲酒，一個人的時候容易超量，一次最多可以喝到近一瓶紅酒，隔天會宿醉。莉莉現在身高 162 公分，體重 57 公斤，無重大身體疾病。 情緒失調（emotion dysregulation）之四個面向，包括：(a) decreased emotional awareness, (b) inadequate reactivity to emotions (e.g., over-controlled or under-controlled), (c) intense experience and expression of emotions, (d) cognitive reappraisal difficulty。請就這四面向，舉例和說明莉莉所展現出的困擾行為，以及由情緒、認知、行為三方面說明治療莉莉的技巧或方法？

二、當個案遭遇到重大壓力危機事件（如居住的山區下大雨有土石流的危險）而驚恐不安時，可以協助個案區分出他所感受到的包括懼怕（fear）和焦慮（anxiety）。請舉例和說明下列四部分：這兩種情緒如何不同、引導個案區分這兩者的作法、協助個案因應（或運用）這兩種情緒反應的技巧及個案可採取什麼適應性的行動。

114年 - 114 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#129107

113年 - 113 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#121739

112年 - 112 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#115863

111年 - 111 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#109856

110年 - 110-2 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#100647

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108年 - 108-1 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#74468

107年 - 107-2 專技高考_諮商心理師：諮商與心理治療實務與專業倫理#70490