第一題
請撰寫一份視覺藝術教學的課程規劃。學期初，將發給每位學生一本 20 頁的速寫本，以引導學生發掘自我的美術性向，在平面視覺藝術、立體造型藝術與美術 相關設計領域進行深入探究，透過創意發想、主題構思與內容詮釋，最後，指導 學生完成自己的實體作品成果，請以此主題內容撰寫一份 18 周教學規劃，包含 教學主題、教學內容。

第二題請撰寫一份美術展覽的策展企劃。引領西松高中 IB 班級同學進行一場聆聽自己內心聲音與向外世界探索的策展實踐。根據策展步驟: 構思展覽理念、美術作品 收件、展場主視覺設計、展場空間規劃、撰寫展覽文字、展覽體驗設計、展覽宣傳與文創小物設計、成果檢討與優化…等，自行擇重要且必要項目進行構想與規劃，逐步分享從概念到實踐的策展過程，以帶領學生完成一場成功的展覽活動。

第三題近年台灣藝文活動蓬勃發展，各類型展覽深受民眾的熱烈迴響，如國立故宮博物院即將於 2025/06/14 ~ 2025/10/12，展出:【從印象派到現代主義─美國大都會博物館名作展】，必大受好評。台灣民眾觀展機會大大增加，因此，具備賞析作品之美感經驗與鑑賞能力也更加地重要，而學校老師肩負美術教育學習的重要推手，厚實藝術史知識是件刻不容緩的事。請自中西藝術史長河中，自行選擇跨越100 年以上的時間跨度，挑選藝術史內容進行深入的系列介紹，必包含: 藝術作品描述分析、藝術家生平與特色介紹、藝術作品鑑賞與詮釋、時代發展與歷史背 景的闡述、不同藝術流派之轉變與比較…等，申論之。

第四題，IB 國際文憑教育知能，請以英文作答 The IB Learner Profile describes ten key attributes designed to develop internationally minded individuals who recognize their shared humanity and responsibility for the planet. Choose three attributes from the Learner Profile and explain how you would support students in developing these qualities through your teaching. The ten attributes are: Inquirers, Knowledgeable, Thinkers, Communicators, Principled, Open-minded, Caring, Risk-takers, Balanced, and Reflective.

(一) 依據上述資料，請分析小安的能力現況及優弱勢能力。(15%)

(二) 請針對小安的分析，擬訂個別化教育計畫中的各項調整，並敘明調整原因。(15%)

(一)身為小杰的個管老師，召開個別化教育計畫時，針對小杰沉迷於手機之情形，試擬特 殊教育相關服務方案及支持策略。(15%)

(二)針對家長及學生要求不一致，甚至發生衝突之情形，身為個管老師，您會如何處理？(15%)

第三題小芳是一位身體病弱之學生，因罹患類風溼性關節炎，髖關節及手關節經常性疼痛，除定期請假回診治療，有時因疼痛情況嚴重致無法到校，固有大量缺席的情形；家長於個別化教育計畫會議時提出希望學校能降低學科及格成績、減少作業、彈性處理出席、免修體育及家政課等調整，請根據本案例，說明涉及之教育法規或課程實施規範內容(12%)，並分析可行之方 向(8%)。

第四題 請說明本校高中部開設學術性向資賦優異班類別及報名資格(5%)、入班鑑定安置實施對象與人數(5%)，並簡述鑑定流程及後續結果公告之行政程序(10%)。

一、勞動異化

115年 - 115-1 臺中市立龍津高級中等學校_教師甄選筆試試題：美術科#140275

115年 - 115 高雄市立高雄高級中學_正式教師甄選試題︰美術科#140118

115年 - 115 教育部受託辦理公立高級中等學校教師甄選試題：美術科#139607

115年 - 115-1 臺北市立南湖高級中學_正式教師甄選試題：美術科#139212

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：美術科#138646

115年 - 115-1 國立蘭陽女子高級中學_教師甄選初試試題：美術科#138640

115年 - [無官方正解]115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄試試題：美術科#138637

115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學 _正式教師甄選試題：美術#137996

115年 - 115 大學入學美術術科考試試題：美術鑑賞#137367

114年 - 114-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄選試題：美術科#139036