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教育測驗與評量(統計)
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100年 - 100 身心障礙特種考試_四等_教育行政:教育測驗與統計概要#46310
> 申論題
題組內容
二、在其他條件相同的情形下,你認為下列作法會提高或是降低測驗結果的信度?請說 明理由。(每小題 5 分,共 25 分)
⑷以 KR-20 取代複本信度,估計一般成就測驗(涵蓋內容廣泛)的信度。
詳解 (共 3 筆)
100006036452198
詳解 #3141572
2019/01/02
http://www.public....
(共 223 字,隱藏中)
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li9259
詳解 #2597420
2018/01/24
KR20 數值範圍從 0.000 到 1...
(共 275 字,隱藏中)
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許小豬(已上岸)
詳解 #3069934
2018/11/13
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(共 18 字,隱藏中)
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相關申論題
⑸以奇數題、偶數題方式,估計限時成就測驗之折半信度,取代以延後複本方式估 計信度。
#157749
三、T 分數是常態化的標準分數,其平均數是 50,標準差是 10。若現在欲將一份非常態 化的成就測驗分數資料轉換成常態化 T 分數,應該如何進行?請詳細說明轉換步驟。 (10 分)
#157750
⑴中間百分等級的差異(如 PR=41 到 PR=50)及兩極端百分等級的差異(如 PR=1 到 PR=10 或 PR=90 到 PR=99),何者較能精確反應原始分數間之真正差異?請 簡單說明原因。(6 分)
#157751
⑵若將每個人的原始分數化為標準分數 z,試問每個受試所對應的百分等級有何變 化?(6 分)
#157752
⑶若將⑵中的 z 乘以 10 再加上 50,試問群體的平均數與標準差變成何值?如此得 到的量尺分數其名稱為何?每位受試的相對地位有何改變?(8 分)
#157753
⑴說明下列四種狀況,研究者犯了第一或第二類型錯誤(type I, type II error),還 是決策正確。(16 分)
#157754
⑵如果將 α 由 0.05 變更為 0.01,那麼對第一類型、第二類型錯誤有何影響?(4 分)
#157755
⑶樣本加大,對第一類型、第二類型錯誤以及統計考驗力的影響又是如何?(5 分)
#157756
⑴會計師查核財務報表,具備那兩項要件時,會計師應出具無保留意見之查核報告? (10 分)
#157757
⑵依據下列會計師查核報告中之部分內容,請「重新排列」無保留意見查核報告中 之出現「順序」?(其順序請以代表各內容之英文字母標示,否則不予計分;答 案須全對,方予給分)(5 分) a. 以抽查方式獲取查核證據 b. 財務報表之編製係管理階層之責任 c. 合理確信財務報表有無重大不實表達 d. 會計師係依照一般公認審計準則規劃並執行查核工作 e. 會計師責任為根據查核結果對財務報表表示意見 f. 評估管理階層編製財務報表所採用之會計原則 g. 相信此項查核工作可對所表示之意見提供合理之依據 h. 財務報表在所有重大方面係依照一般公認會計原則編製
#157758
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