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教育測驗與評量(統計)
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103年 - 103 地方政府特種考試_四等_教育行政:教育測驗與統計概要#43005
> 申論題
題組內容
一、學生能力程度類似的甲、乙兩班,因為授課教師不同,所用試卷亦不同,學期末的 數學期末考試成績之描述資料如下:甲班平均數為 80 分,中位數 84 分,標準差 5 分;乙班的平均數 65 分,中位數 60 分,標準差 4 分。請根據這些數據回答下列問 題:(每小題 5 分,共 25 分)
⑷若甲班林生(得分 85 分)原本的百分等級為 63,則加 5 分之後,其百分等級有 何變化?
詳解 (共 3 筆)
洪振益
詳解 #2603331
2018/01/29
此題前提:這是一個題組,在這一整個大題中...
(共 126 字,隱藏中)
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林君俞
詳解 #3187351
2019/02/02
百分等級不變
chungamadis
詳解 #2608566
2018/02/01
加 5 分之後,其百分等級不變。
(共 18 字,隱藏中)
前往觀看
相關申論題
⑸由所提供的數據來判斷,甲班和乙班分數之偏態有何差異?
#137149
二、當我們解釋一個重要的測驗結果(例如:智力測驗得分)時,應注意那些事項? (25 分)
#137150
⑴若輔導老師以相依樣本 T 檢定來檢定其問題。說明其所收集的資料需符合那些特 性,以確保使用 T 檢定的適當性。(10 分)
#137151
⑵若輔導老師得到性別知識前後測進步分數的 95% 信賴區間介於 3.2 分與 4.8 分之 間,根據該區間,說明 32 名學生的性別知識表現是否有顯著的進步?(5 分)
#137152
⑶輔導老師資料收集的一個缺點為「學生性別知識表現有顯著進步未必表示該輔導方 式有效」。若樣本數依然為 32,建議一個資料收集方式,以改善該缺點。 (10 分)
#137153
⑴請說明林老師建立課堂數學成就測驗信度的方式中有那些是不恰當的?理由為何? (10 分)
#137154
⑵針對林老師所蒐集的適當信度係數,說明這些信度的意義及影響信度的因素,並 提出提高信度的方法。(15 分)
#137155
一、美國學者 Dunn 曾於 2000 年提出閃燃(Flashover)與複燃(Backdraft)現象之差異 點,請說明其內容。(25 分)
#137156
三、請說明影響引火之因素。(25 分)
#137158
四、HAZMAT 是指化學物質災害搶救的程序,請問 Z 所指何意?其又有何注意事項? (25 分)
#137159
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