1. 幼兒教師進行教學時可運用哪些教學原則？請列舉四項並加以說明。(10分)

1.準備原則:指動機的引發

2.類化原則:根據舊經驗以接受新經驗

3.自動原則:學習是一種自發的行為

4.興趣原則:幼兒學習時的注意力與努力

5.個性適應原則:即適性發展的教育

6.社會化原則:重視團體教學

7.完形學習原則:學習要注重整體性的瞭解

8.熟練原則:幼兒對於所學習事物能認識 瞭解 並達到熟練的程度

9.同時學習原則:在學習時,同時學習到許多事物及內容

幼兒教師進行教學時可運用的教學原則 1....

1.準備原則-教師可以準備一個能引起孩子學習動機的環境。 2.類化原則-教師了解幼兒舊經驗再安排新經驗的學習。 3.統整原則-學習須注意整體性，學習不同的概念及原則。 4.社會化原則-孩子能與他人互動建立好社會關係。 5.個性適應原則-依孩子不同狀況安排課程，以利其學習。 6.熟練原則-能將學習到的知識應用在生活中。 7.同時學習原則-除了學習主要目標外，亦可學習到副知識與輔知識。

課程教學時必須注意準備原則 自動原則及同時學習原則，並且須注意符合幼兒發展，符合幼兒生活經驗，及富教育性 以下列舉四項要點及其說明： 1.教學前的準備：需視教學目標提供相應的環境，使幼兒身歷其境中，能提升探索行為表現，例如：符合教學主題之全語文的環境，學習角落的配置等等。 2.教學中的自動原則：教師可採探究式教學法，讓幼兒能與同儕互動討論之中發現問題並嘗試解決問題，亦可採互動式教學法，即由教師丟出問題，幼兒互相討論並嘗試搜集資訊來解決問題等等。 3.課程中後的同時學習原則：在主題之下能提供幼兒不同層面的探索及發展，例如：瞭解社區環境的主題之下，能讓幼兒瞭解自身所處的環境為何（認知），如何維護環境的方法（情意），以及如何實際來維護環境（技能）。 4.同時學習原則也包含各科目學習的統整：在社區環境的主題之下，可以進行社區環保意識活動的設計，而活動中又同時能夠使幼兒達到認知 語文 身體動作與健康以及社會性的學習目標。 上述之教學原則要點必須要符合幼兒生活經驗，重視幼兒學習興趣及課程的教育性質，則可視為好的教學課程。

一、類化原則：可以延續舊經驗，引起幼兒想...

1.動機原則：活動是能足夠引起孩子探討的，引起孩子的興趣，才能有動機去探索，教學才會有意義 2.結構原則：設計符合孩子發展階段的活動。如果過於簡單或是困難，都可能讓孩子失去興趣或是無法有效提升能力 3.增強原則：採用啟發的方式，製造成就感，滿足孩子內心探索的需求，當孩子得到滿足感時，才會有意願繼續學習 4.順序原則：活動設計的結構應由簡單到困難，由具體到抽象

(一)興趣原則:是指全神貫注.專心致志.一心向善.有目的的學習. (二)個性適應原則:是考慮幼兒的智力.身體.特殊才能.興趣的不同.使人盡其才.適性發展的教育.如:分組教學.角落教學.實施特殊教育等 (三)社會化原則:指使個人成為社會人的過程.重視團體教學 (四)熟練原則:是指教學時.須使幼兒對於所學的事物能認識.了解.並能達到熟練的程度.