1.小宣為國小四年級學童，對同學常飆髒話；在課堂中，針對老師的提問，故意答非所問，引起同學哄堂大笑。他學業成績不 佳，常缺繳作業，但電腦能力還算不差，只是用錯地方。他常在放學後帶同學上網咖打電玩，老師得知後，對小宣當眾疾言 厲色，結果他竟把怒氣出在無辜的同學身上。(20％) 根據上述案例，請從阿德勒學派的觀點，指出小宣錯誤的行為目標為何？並請提出阿德勒學派的輔導策略，協助小宣矯正行 為。

詳解 (共 7 筆)

應屆專輔新北榜首
應屆專輔新北榜首
詳解 #3814206
2020/03/07


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100006037182265
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詳解 #3295117
2019/04/16
根據小宣的情況，從阿德勒的觀點來看，小宣...
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徐靖
徐靖
詳解 #3342256
2019/05/11
學生運用這四種錯誤方式獲取歸屬感與鼓勵，...
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李汶庭
李汶庭
詳解 #3067114
2018/11/10
阿德勒學派屬於心理學派的一支，小宣的行為可解釋為心理防衛機轉的一種。對於小宣以\"壓制\"的方式教育，反而小宣報復在同學身上。教師宜以建立關係勸說來做輔導導向。並以鼓勵方式鼓勵小宣將其優秀的電腦能力運用在適宜的地方，例如在電腦課時當小老師，協助同學學習，將其行為導正于以正增強，或是普莫克原則鼓勵小宣完成功課即可玩電腦，慢慢將小宣迎向正軌。
摩友(100006036461584)
摩友(100006036461584)
詳解 #4685631
2021/04/29
回應五樓同學～在策略的第3點飆髒話後要負...
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黃冠忠
黃冠忠
詳解 #3867636
2020/04/06
錯誤行為目標：尋求注意小宣用答非所問引起...
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酷
酷
詳解 #5652445
2022/11/07
一、 （一）小宣錯誤的行為目標 阿德勒的...
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