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114年 - 114 教育部受託辦理_公立高級中等學校教師甄選試題:地球科學科#126943
> 申論題
題組內容
三、計算與問答題
1.說明海洋中鈣質軟泥(calcareousooze)主要的成分及鈣質軟泥在海洋中的分布與碳酸鈣補償深度(CarbonateCompensationDepth,CCD)的關係。
詳解 (共 2 筆)
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1️⃣ 鈣質軟泥(Calcareous...
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2.說明颱風眼形成的原因,以及颱風中心是低壓但是下沉氣流的原因。
#540693
3.解釋聖嬰-南方振盪現象(ElNiño-SouthernOscillation,ENSO),並說明2024年底到2025年初的太平洋赤道附近的狀態在正常年、聖嬰年還是反聖嬰年。
#540694
4.地科教學如果加入實例,或許可以增加課程的生動及深度。請寫出在教授「梯度力、科氏力及摩擦力三種作用力造成水平方向的風」單元中,以北半球飛機飛行下降落地過程中,風向大致會呈現的轉變為例,說明飛機飛行需要考慮三種水平力對風向影響的教學內容及流程。
#540695
5.假設地震發生於地球內部,震源到地震站的距離為300km。若P波的傳播速度為6.0km⁄s,S波的傳播速度為3.5km⁄s,請計算P波和S波的到達時間,以及S-P到達之時間差。
#540696
6.太陽常數(即到達地球大氣層頂部的太陽輻射能量)約為1361W/m2。假設地球的反照率(Albedo)為0.3,請計算地球實際吸收的平均太陽輻射通量(W/m2)。
#540697
7.目前高中教科書在討論板塊邊界時,通常將不同形式分類後概括描述,例如:「密度較大的海洋地殼隱沒至密度較小的大陸地殼下方」或「聚合邊界的應力狀態會產生逆斷層」。然而,現今對臺灣構造的理解顯示,許多情況難以用單一分類完整描述。請根據臺灣兩大隱沒帶的地殼結構與板塊邊界的斷層位置,說明高中課本中可能未充分涵蓋的部分。
#540698
8.根據你所理解的能源分類標準,核能是否應被歸類為『綠能』的一種?請說明你的理由,不需表達支持或反對使用核能之立場(個人立場之闡述不計分)。
#540699
9.假設一主序星質量為太陽的兩倍,且該主序星視星等為12。試計算:該恆星的光度約為太陽的幾倍?(若無任何計算過程則不計分)
#540700
10.試說明除了太平洋高壓外圍環流以外,還有哪些可能影響颱風移動路徑的因素?請舉出四種例子。
#540701
11.「重力波」一詞在大氣、海洋與天文學領域皆有使用,但其物理意義並不相同。請分別說明這三個領域中重力波的概念與應用,並舉一個實例說明其科學價值。
#540702
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